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À la rentrée 2020, un quart des directeurs et directrices d’école estiment que le niveau en lecture et en maîtrise des nombres est plus faible pour tous ou pour la plupart des élèves de CE1 que lors de la rentrée 2019. Mais dans le même temps, près de 20 % d’entre eux estiment que ce niveau est meilleur pour tous ou pour la plupart des élèves de CE1. Ces constats sont plus dégradés pour les écoles du réseau d’éducation prioritaire (REP et REP+).

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, "Repères et références statistiques" réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français.

Les recrutements sans concours s'effectuent par la voie de commissions de sélection ou bien par la voie du PACTE.

Consultez la synthèse des ateliers de l'incubateur du Grenelle de l'Éducation.

Consultez la synthèse des ateliers "autonomie et déconcentration" du Grenelle de l'Éducation.

Consultez la synthèse des ateliers "Revalorisation" du Grenelle de l'Éducation.

Consultez la synthèse des ateliers "Protection et valeurs de la République ".

Consultez la synthèse des ateliers "Numérique" du Grenelle de l'Éducation.

Consultez la synthèse des ateliers "écoute et proximité" du Grenelle de l'Éducation.