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Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
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Rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports

La mise en place des écoles académiques de la formation continue

Rapport

Publié le 30 septembre 2024

Deux ans après la création des écoles académiques de la formation continue (EAFC), le rapport examine leur fonctionnement et les effets de leur mise en place en faveur du développement professionnel des enseignants.

Le Programme national de formation 2024-2025

FAQ

Publié le 18 juillet 2024

Découvrez le Programme national de formation 2024-2025 pour les personnels de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports.

Auto-évaluation des constellations : boîte à outils destinée aux formateurs

Article

Publié le 17 juillet 2024

La boîte à outils pour l’auto-évaluation des constellations est un ensemble de documents destinés à être utilisés prioritairement par les formateurs. Elle vise à accompagner la pratique d’une démarche évaluative au cours des formations en constellation déployées auprès des professeurs des écoles dans le cadre des Plans mathématiques et français.

Mentor : une offre de formation interministérielle pour les agents

Article

Publié le 02 mai 2024

L’offre de formation du programme Mentor est une offre interministérielle portant sur les domaines dits de compétences transverses visés par le schéma directeur de la formation professionnelle tout au long de la vie des agents de l’État.

Programme national de formation 2024-2025: glossaire

Article

Publié le 28 juillet 2022

Retrouvez les définitions des différents sigles et abréviations utilisés dans le Programme national de formation 2023-2024.

Bannière EAFC

Les écoles académiques de la formation continue (EAFC) : des formations au plus près des besoins et de l’environnement de travail

Article

Publié le 02 mars 2022

La création des écoles académiques de la formation continue (EAFC) répond à l’engagement 12 du Grenelle de l’éducation : "Faciliter l'accès à une formation continue davantage diplômante" pour tous les personnels.

Le diplôme de compétence en langue (DCL)

Article

Publié le 13 décembre 2019

Le diplôme de compétence en langue (DCL) est un diplôme national professionnel créé spécialement pour les adultes. Il répond aux besoins du monde économique. Son originalité : évaluer les compétences langagières dans une situation proche de la réalité de travail. En fonction de leur performance, les candidats obtiennent le diplôme avec la mention d'un des niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Le diplôme de compétence en langue (DCL) : enseignants et formateurs

Article

Publié le 12 décembre 2019

Vous vous intéressez au diplôme de compétence en langue (DCL) pour préparer vos publics efficacement ou vous impliquer activement ? Vous pouvez évaluer vos candidats, former des examinateurs ou concevoir des sujets, ou encore devenir membre de jury ou responsable de centre d’examen.

Le diplôme de compétence en langue (DCL) : professionnels de la formation

Article

Publié le 12 décembre 2019

Vous souhaitez faire reconnaître les compétences en langue de vos publics à l’issue de formations ? N’hésitez pas à recourir au diplôme de compétence en langue (DCL), un système d’évaluation complet et innovant proposé en 13 langues. 

Neutre 4

Le diplôme de compétence en langue (DCL) : candidats à l'examen

Article

Publié le 12 décembre 2019

Vous avez des compétences en langue ? Vous souhaitez les faire reconnaître dans une perspective d’insertion professionnelle, d’évolution de carrière ou de mobilité géographique ? Le diplôme de compétence en langue (DCL) vous ouvre la possibilité de les valoriser dans un contexte proche de la réalité de travail.

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