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Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
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L'évaluation des aptitudes physiques des élèves de sixième

Article

Publié le 11 juillet 2025

Les aptitudes physiques des élèves entrant en sixième peuvent être testées dès la rentrée. Ces tests permettent aux professeurs d’adapter leurs pratiques pédagogiques pour répondre aux besoins de chaque élève.

Évaluations de début de troisième 2024 - Premiers résultats

Article

Publié le 09 juillet 2025

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de troisième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

Évaluations de début de cinquième 2024 - Premiers résultats

Article

Publié le 09 juillet 2025

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

Circulaire de rentrée 2020

La circulaire de rentrée 2025 au Bulletin officiel

Actualités

Publié le 03 juillet 2025

La circulaire de rentrée 2025, publiée au Bulletin officiel du 3 juillet 2025, détaille les priorités pour l'année scolaire 2025-2026 : consolider l’apprentissage, bâtir une école de l’engagement, de la justice et de la responsabilité et garantir les conditions d’une École qui protège et qui rassemble.

L'évaluation des acquis des élèves de cinquième

Article

Publié le 01 juillet 2025

Certaines compétences des élèves de cinquième sont évaluées dans le domaine de la langue et dans celui des mathématiques dans le courant du mois de septembre et au début du mois d'octobre. Cette évaluation permet à chaque enseignant d'affiner sa connaissance des acquis de chacun de ses élèves pour l'accompagner au mieux dans ses apprentissages.

Collège : des enseignements de français et de mathématiques organisés en groupes

Actualités

Publié le 23 juin 2025

Les groupes de besoins sont poursuivis en français et en mathématiques à la rentrée 2025 pour les classes de sixième et de cinquième. Cette continuité des groupes s’inscrit dans une dynamique de lutte contre la difficulté scolaire au collège et d’accompagnement des élèves.

Collégiens

L'évaluation des acquis des élèves de quatrième

Article

Publié le 22 juin 2025

Certaines compétences des élèves de quatrième sont évaluées dans le domaine de la langue française et dans celui des mathématiques dans le courant du mois de septembre. Cette évaluation permet à chaque enseignant d'affiner sa connaissance des acquis de chacun de ses élèves pour l'accompagner au mieux dans ses apprentissages.

Classes à horaires aménagés en mathématiques et sciences (CHAMS)

Classes à horaires aménagés en mathématiques et sciences (CHAMS) pour les élèves de 4e et 3e

Actualités

Publié le 19 juin 2025

Vous êtes parents d’un élève en classe de 5e ou de 4e qui s’intéresse tout particulièrement aux mathématiques, aux sciences, aux technologies et/ou au numérique ? Des classes à horaires aménagés en mathématiques et en sciences (Chams) ouvriront à titre expérimental dans plusieurs académies dès la rentrée 2025 en 4e et en 3e en lien avec des acteurs scientifiques reconnus.

Rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports

Mise en place des groupes de besoins en français et mathématiques

Rapport

Publié le 16 juin 2025

Le rapport analyse la manière dont les groupes de besoins, mis en place en septembre 2024 dans les classes de sixième et cinquième, atteignent ou non les objectifs qui leur étaient fixés. Il s’attache en particulier à celui visant à "garantir à tous les élèves l’acquisition progressive et la maîtrise des connaissances et des compétences", des plus fragiles aux plus avancés.

Praesco Mathématiques – PRAtiques Enseignantes Spécifiques aux COntenus

Article

Publié le 04 avril 2025

Praesco Mathématiques (PRAtiques Enseignantes Spécifiques aux COntenus) est une enquête sur l’enseignement des mathématiques en classe de CM2 et de troisième. Elle interroge les enseignants sur des aspects généraux de cet enseignement ainsi que sur des aspects plus didactiques propres à certains domaines spécifiques du programme scolaire. Menée à intervalles réguliers, tous les cinq ans, Praesco permet de suivre l’évolution des pratiques observées.

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