L'école élémentaire
L'école élémentaire accueille les enfants scolarisés de 6 à 11 ans. Elle est mixte et gratuite si elle est publique. Elle comporte deux cycles : le cycle 2 (CP, CE1, CE2) et le cycle 3 (CM1 et CM2). Les locaux des écoles appartiennent aux communes qui ont la charge de leur entretien.
Une organisation nationale
Les programmes sont nationaux et obligatoires pour tous les professeurs et tous les élèves.
Les enseignements sont conçus par cycle, d'une durée de trois ans :
- le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2) ;
- le cycle 3, ou cycle de consolidation, comprend le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2) ; le cycle de consolidation se poursuit au collège, en classe de sixième.
Les temps forts de l'année scolaire à l'école élémentaire
Les temps forts à l'école élémentaire
Les apprentissages à l'école élémentaire
La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance.
Dès le CP, les élèves découvrent l'apprentissage d'une langue vivante (étrangère ou régionale). Au cycle 2, le programme prévoit des enseignements pour questionner le monde, des enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale), une éducation physique et sportive, un enseignement moral et civique et une éducation à la vie affective et relationnelle.
Au cycle 3, les élèves consolident leurs apprentissages dans ces domaines, découvrent les sciences et la technologie, l'histoire et la géographie, l'histoire des arts.
L'école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. À côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, le sens de l'observation, le goût de l'expérimentation, la sensibilité, les capacités motrices et l'imagination créatrice sont développées.
L’ensemble des domaines et des compétences enseignées à l’école élémentaire sont détaillés dans les programmes d’enseignement des cycles 2 et 3.
Programmes et horaires à l'école élémentaire
La durée de la semaine scolaire des élèves est fixée à vingt-quatre heures. Les élèves peuvent bénéficier sur proposition de leurs enseignants d'activités pédagogiques complémentaires, par petits groupes, pour aider les élèves rencontrant des difficultés, pour l'aide au travail en autonomie ou pour des activités prévues au projet d'école.
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Le "socle commun de connaissances, de compétences et de culture" constitue l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. De l'école primaire à la fin de la scolarité obligatoire, les élèves acquièrent progressivement les compétences et les connaissances nécessaires à la maîtrise de ce socle commun.
Les dispositifs d'accompagnement
Des dispositifs d'accompagnement complètent les enseignements obligatoires à l'école élémentaire. Les écoliers peuvent bénéficier d'activités pédagogiques complémentaires, de stages de remise à niveau pour les élèves de de CE1, de CM1 et de CM2 et de l'accompagnement éducatif dans les écoles de l'éducation prioritaire. Ces dispositifs favorisent la réussite scolaire de tous.
Les évaluations nationales
Les évaluations nationales (début CP, mi-CP, puis en début de chaque niveau) sont des outils au service de la réussite des élèves. Elles permettent d’identifier les difficultés des élèves et de donner aux professeurs des outils pour mieux suivre les progrès tout au long de la scolarité des élèves.
L’accent est mis sur :
- l’analyse conjointe des résultats des élèves entre les professeurs afin d’envisager les modalités pédagogiques les plus efficaces, notamment pour les classes charnières (CP, 6e et 2de) ;
- des modalités de restitution aux parents qui seront encore améliorées. Les résultats de ces évaluations constitueront un axe majeur de dialogue entre les académies et le ministère afin de dresser un constat et de partager une stratégie pédagogique adaptée à chacun des territoires.
Le dédoublement des classes
Le dédoublement des classes en CP et CE1 en éducation prioritaire permet d'assurer les meilleures conditions d'apprentissage possibles pour favoriser la réussite de tous.
Le fonctionnement de l'école
L'école élémentaire comprend les classes du CP au CM2. L'école primaire comprend les classes de maternelle et les classes de l'élémentaire, de la petite section au CM2.
Il veille à la bonne marche de son école et prend toute disposition pour que l’école assure sa fonction de service public. Il exerce des responsabilités pédagogiques, fonctionnelles et représente l'institution auprès de la commune et des parents d'élèves. Il est aussi, très souvent, chargé d'une classe.
Professeurs polyvalents, ils enseignent tous les domaines d’apprentissage et toutes les disciplines. Ils peuvent exercer en école primaire, allant de la première année de maternelle à la dernière année de l'école élémentaire (CM2). Les membres du Rased (Réseau d’aide spécialisé) aident les enseignants à reconnaître et prendre en compte les besoins des élèves qui rencontrent des difficultés d’apprentissage et à construire des réponses adaptées.
Présidé par le directeur/directrice, il réunit l’ensemble des maîtres de l’école au moins une fois par trimestre pour donner son avis et statuer sur le fonctionnement de l’école, le suivi de la scolarité de chaque élève.
Il comprend pour chaque cycle, les membres du conseil des maîtres de l’école. Il permet de faire le point sur la progression des élèves et d'élaborer le projet pédagogique de chacun des cycles (cycle des apprentissages fondamentaux et cycle de consolidation).
Le conseil école-collège a pour objectif de renforcer la continuité pédagogique entre le premier et le second degrés. Il réunit des enseignants du collège et des écoles du secteur de celui-ci. Le conseil école-collège est présidé par le principal du collège et l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription.
Il réunit :
- le directeur
- le maire
- le conseiller municipal chargé des affaires scolaires
- les professeurs de chaque classe
- les représentants élus des parents d'élèves
- le délégué départemental de l'Éducation nationale
- l'inspecteur de l'Éducation nationale
Il se réunit au moins une fois par trimestre et vote le règlement intérieur de l'école, donne des avis et des suggestions sur le fonctionnement de l'école.
Ils apportent leur soutien spécifique aux élèves, aux familles et aux enseignants dans le cadre des interventions prévues par leurs missions d’une part, et à la demande de toute personne qui en exprime le besoin d’autre part, chaque fois qu’une situation particulière l’exige.
Ils ont la responsabilité d'une circonscription sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN). Ils veillent à la mise en œuvre de la politique éducative dans les classes, les écoles et les établissements scolaires.
Les parents sont des membres à part entière de la communauté éducative. L'enseignant de la classe assure le dialogue avec eux sur la situation de leur enfant. Des parents, élus dans chaque école, les représentent au conseil d'école.
En savoir plus sur le rôle et la place des parents à l'école
Personnels éducatifs
Retrouvez toutes les informations sur l'école élémentaire (présentation, objectifs des enseignements, aide et soutien etc.) sur le site éduscol.
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Les aides financières à l'école élémentaire
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L'allocation de rentrée scolaire
L'allocation de rentrée scolaire (ARS) est versée, sous conditions de ressources, aux familles ayant au moins un enfant scolarisé âgé de 6 à 18 ans. Elle est destinée à aider les familles à financer les dépenses de la rentrée scolaire.
