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En mai 2022, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mesuré pour la première fois la maîtrise des compétences numériques des élèves en fin de collège. Cette nouvelle évaluation permet de distinguer différents niveaux de performance.

En septembre 2022, près de 46 000 élèves en première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la "littératie" et à la "numératie".

Le traitement Stop Harcèlement vise la prise en charge et le suivi des situations de harcèlement concernant les élèves. Il est mis en œuvre par le ministre chargé de l’éducation nationale pour l’exécution d’une mission d’intérêt public au sens du e) de l’article 6 du règlement général (UE) 2016/679 du Parlement européen et du Conseil du 27 avril 2016 sur la protection des données (RGPD).

En septembre 2021, plus de 43 000 élèves en première année de CAP sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la "littératie" et à la "numératie".

Cet article rassemble l'essentiel des données et études produits par la DEPP sur la question de l’égalité des chances selon le genre en matière d'éducation, de formation et d'insertion, de l'école à l'enseignement supérieur.

Avec un important budget achat, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse se veut être un important partenaire économique du tissu productif. Des dispositifs sont mis en œuvre pour faciliter l'accès aux achats.

Si vous êtes en voie générale, vous pouvez choisir la spécialité "Numérique et sciences informatiques" au baccalauréat. Découvrez cette spécialité en détail.

Lancé dans le cadre de la mission interministérielle sur le numérique éducatif, l’appel à projets e-FRAN (espaces de formation, de recherche et d'animation numériques) a pour objectif de favoriser les partenariats entre le monde de l’éducation, de la recherche et de l’industrie, avec le soutien de l’autorité académique, pour le développement de territoires éducatifs d’innovation numérique.

La DEPP participe à plusieurs évaluations des compétences des adultes. Il s’agit notamment de l’enquête Information et Vie Quotidienne (IVQ) de l’Insee et de l’enquête PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) de l’OCDE. Ces enquêtes permettent d’évaluer les performances du système éducatif et de vérifier que les personnes en France ont les compétences nécessaires à leur vie professionnelle et personnelle.

La mallette des parents au numérique vise à répondre à des questions simples sur le thème de la coéducation et du numérique que se posent les parents dans les écoles.