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Comment définit-on le handicap ? Comment obtenir la reconnaissance du handicap ? Comment mon enfant peut-il être accompagné dans sa scolarité ? Qu’est-ce qu’un accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) ? Comment sont recrutés les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) ? Je suis personnel de l’éducation nationale en situation de handicap : comment obtenir la reconnaissance de travailleur handicapé (RQTH) ?

Les enseignants bénéficiaires de l'obligation d'emploi (BOE) qui justifient  de cette qualité par la production de la reconnaissance de travailleur handicapé (RQTH) ou par la carte d'invalidité  peuvent bénéficier de la bonification handicap.

Les documents de synthèse proposent une compilation des travaux et analyses conduits par la DEPP sur des thèmes d'actualité

Les écoles et établissements scolaires réouvrent progressivement depuis le 11 mai. La continuité pédagogique fait l'objet d'une attention particulière pour les élèves en situation de handicap ou à besoins spécifiques.

La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées définit le handicap comme « toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. »

[Handicap, tous concernés] Vous travaillez à l'éducation nationale et êtes en situation de handicap ? Découvrez comment vous faire reconnaître travailleur handicapé et déclarer votre situation de handicap à votre employeur.

Le ministère de l'éducation nationale mène une politique active en faveur des personnes en situation de handicap, afin de les accompagner tout au long de leur carrière, ce qui passe par l’accueil de la personne, un recrutement pouvant être spécifique et une politique ministérielle volontariste dans ce domaine.

Le ministère de l'Éducation nationale a organisé un colloque sur l'éducation inclusive, à la Cité des Sciences et de l'Industrie, à Paris, les 18 et 19 octobre 2018. Analyse et comparaisons internationales, confrontation des points de vue : ces deux jours d'échanges ont nourri les réflexions pour favoriser l'inclusion des élèves en situation de handicap.

L'article L. 111-1 du code de l'éducation affirme que le service public de l'éducation veille à l'inclusion scolaire de tous les enfants sans aucune distinction.  Il consacre ainsi une approche nouvelle : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité.