L'éducation artistique et culturelle (EAC)
L'éducation artistique et culturelle (EAC) est indispensable à la démocratisation culturelle et à l'égalité des chances. Le parcours d’éducation artistique et culturelle accompli par chaque élève se construit de l’école primaire au lycée, dans la complémentarité du temps scolaire et périscolaire d’une part, des enseignements et des actions éducatives d’autre part.
Les objectifs de l'éducation artistique et culturelle
L’éducation nationale a pour missions d’apporter une culture humaniste à tous les élèves et de développer leur formation sensible au travers des pratiques artistiques. Cela passe par l’éducation artistique et culturelle et la valorisation des enseignements de langues et cultures de l’Antiquité.
Parce qu’ils nous font mieux appréhender le monde, parce qu’ils participent de l’épanouissement des élèves et qu’ils sont les facteurs essentiels d’une véritable égalité des chances, les arts et la culture sont au cœur de l’École. Depuis 2017, le ministère porte cette politique au rang de ses priorités en complément des savoirs fondamentaux.
L'éducation artistique et culturelle à l'école répond à trois objectifs :
- permettre à tous les élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire ;
- développer et renforcer leur pratique artistique ;
- permettre la rencontre des artistes et des œuvres, la fréquentation de lieux culturels.
Cultiver l'attention des élèves face aux écrans
Écrans, smartphones, réseaux sociaux sollicitent en permanence l'attention des élèves, au détriment de leur capacité à s'engager dans des activités exigeantes et collectives. 55 % des 8-15 ans disent d'ailleurs être sur leurs écrans par ennui.
Face à ce constat, l'éducation artistique et culturelle (EAC) offre une véritable respiration, faite d'observation, de création, d'analyse et d'échange, plutôt que de consommation solitaire.
Portée par des partenariats avec les acteurs culturels locaux, l'EAC devient un véritable levier de cohésion sociale, recréant du lien entre élèves, enseignants et territoires.
La charte pour l'éducation artistique et culturelle
La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l'éducation artistique et culturelle. Elle vient conforter les nombreuses actions menées dans les établissements et dans les réseaux associatifs, et permet à chacune et à chacun de s’emparer de l’éducation artistique et culturelle, de la mettre en œuvre, et de l’inscrire dans le cursus des élèves.
Rencontrer les artistes et les œuvres, fréquenter les lieux culturels
L'éducation artistique et culturelle privilégie le contact direct avec les œuvres, les artistes et les institutions culturelles, dans le cadre des enseignements artistiques comme dans celui des actions éducatives.
Objectifs
- éveiller la curiosité intellectuelle des élèves
- enrichir leur culture personnelle
Pour que les élèves se familiarisent avec les institutions culturelles, l'école met en place des partenariats, en étroite collaboration avec le ministère de la culture et de la communication, aux niveaux national et académique. Ces partenariats permettent de développer des activités qui complètent les enseignements et d'ouvrir les élèves aux œuvres du patrimoine et de la création. Au niveau local, les partenariats s'inscrivent dans le projet d'école ou d'établissement, qui doit comporter un volet artistique et culturel.
Au plan national, des dispositifs tels que "La classe, l'œuvre", les "Journées du 1% artistique" et "Un établissement, une œuvre" sont notamment proposés aux élèves.
Soutenir le dynamisme de la vie culturelle au lycée
Au lycée, les élèves sont les principaux animateurs de la vie culturelle de leur établissement. Ils sont incités à prendre des initiatives dans les domaines culturel, artistique, sportif et humanitaire, notamment dans le cadre des maisons des lycéens (MDL). Pour ce faire, ils sont régulièrement accompagnés par les référents culture.
Le rôle des référents culture
Dans chaque lycée, un référent culture anime la vie culturelle de l'établissement et a la charge des partenariats. Ces référents assurent la cohérence, le suivi et la mise en œuvre du volet culturel du projet d’établissement. En lien avec les référents vie lycéenne, ils contribuent au développement de l’éducation artistique et culturelle avec les opérateurs culturels de proximité.
Le parcours d’éducation artistique et culturelle
Le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) met en cohérence la formation des élèves du primaire au secondaire, et sur l’ensemble des temps éducatifs : scolaire, périscolaire et extra-scolaire. Il doit permettre à chaque élève d’aborder, dans leur diversité, les grands domaines des arts et de la culture, et de valoriser les activités auxquelles il prend part, y compris en dehors de l’école. Il favorise également la cohésion au sein de l’école ou de l’établissement en mobilisant élèves, enseignants et parents autour de projets artistiques et culturels.
Les enseignements artistiques, obligatoires de l’école élémentaire à la fin du collège, constituent un axe structurant pour le développement des arts et de la culture. Au lycée, ils constituent un enseignement de spécialité et ne sont plus associés à une filière en particulier.
À l’école élémentaire
Tous les élèves bénéficient dès le CP et jusqu’en CM2 de 2 heures d’enseignements artistiques consacrées à l’éducation musicale et aux arts plastiques.
Au collège
Chaque semaine, tous les élèves bénéficient d’une heure d’éducation musicale et d’une heure d’arts plastiques ainsi qu’un enseignement de l’histoire des arts porté par l’ensemble des disciplines.
Au lycée
En classes de première et de terminale, les élèves peuvent ainsi choisir l’enseignement de spécialité arts (4 heures hebdomadaires en première et 6 heures en terminale) et l’associer à d’autres enseignements de spécialité. Cet enseignement est décliné dans huit domaines : arts plastiques,cinéma-audiovisuel,culture scientifique, technique et industrielle, histoire des arts, musique, théâtre, danse, arts du cirque. Les élèves peuvent également suivre un enseignement optionnel (3 heures hebdomadaires) dans ces mêmes disciplines.
Il existe, par ailleurs, deux baccalauréats technologiques spécialisés : sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) et sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse.
Développer les pratiques artistiques à l'école et en dehors de l'école
Le développement des pratiques artistiques des élèves s'appuie d'abord sur les enseignements artistiques, principalement :
- les arts visuels et l'éducation musicale à l'école
- les arts plastiques et l'éducation musicale au collège
- les enseignements d'exploration "Création et activités artistiques" et les enseignements facultatifs et de spécialité "Arts" au lycée
Les classes à horaires aménagés, à l'école primaire et au collège (du CE1 à la 3e), proposent aux élèves volontaires et motivés un enseignement artistique renforcé en musique, danse ou théâtre.
En complément des enseignements, des actions éducatives sont proposées à tous les élèves volontaires : classes à projet artistique et culturel, ateliers artistiques, résidences d'artistes, volet culturel de l'accompagnement éducatif, etc.
Personnels éducatifs
Retrouvez sur éduscol l'ensemble des actualités et les accès à toutes les informations de l'enseignement de l'histoire des arts.
La délégation interministérielle à l'éducation artistique et culturelle
La délégation interministérielle à l'éducation artistique et culturelle
Créée en 2025, la délégation interministérielle à l'éducation artistique et culturelle a pour mission d'assurer la coordination et le suivi des actions portées par le ministère de l'éducation nationale et le ministère de la culture et de contribuer à généraliser l'éducation artistique et culturelle (EAC). Le délégué est, depuis le 12 mars 2025, Emmanuel Ethis.
Former les enseignants à l'éducation artistique et culturelle
La généralisation de formation à l’EAC au sein des Inspé et des établissements de l’enseignement supérieur est au cœur des travaux engagés par les ministères chargés de l’Éducation
nationale et de la Jeunesse, de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, et de la Culture.
En formation initiale, les Inspé proposeront des modules de formation à l’EAC dans une approche transdisciplinaire. Ces modules seront déclinés en fonction des besoins des étudiants pour s’adapter à leur parcours et leur proposer des pratiques pédagogiques opérationnelles.
Les délégations académiques (à la formation, à l’action culturelle, au numérique éducatif, à l’innovation), les Inspé, les 38 pôles de ressources EAC (Preac), les Drac et l’ensemble des acteurs artistiques et culturels impliqués travaillent d’ores et déjà pour construire une offre de formation continue qui tienne compte des besoins des élèves, des enseignants et des territoires.
Dans cette perspective, les ministères de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, et de la Culture ont souhaité créer l’Institut national supérieur de l’éducation artistique et culturelle (Inseac) à Guingamp.
Un nombre important d’outils, et notamment de plateformes numériques, existent aujourd’hui pour permettre la mise à disposition de ressources artistiques et culturelles de qualité : Éduthèque, Histoire des arts, cinema.lumni.fr/edutheque, Educ’Arte, etc. Lancée en novembre 2019, la plateforme Lumni intègre tous les acteurs de l’audiovisuel public qui mettent leurs contenus à disposition de la plateforme : France Télévisions, Arte, France Médias Monde, Radio France, TV5 Monde, l’INA. Pilotée par l’INA et France Télévisions, Lumni associe également les partenaires historiques de l’éducation (Ligue de l’enseignement, Canopé, Éduthèque).
Le Pass éducation
Le Pass éducation est un outil au service du développement de l'éducation artistique et culturelle et plus largement du rapprochement de la culture et de l'École. Il permet un accès gratuit aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux aux personnels exerçant de manière effective en école, collège et lycée publics.
Textes officiels
- École, collège et lycée : chorales scolaires - Circulaire n° 2016-201 du 13 décembre 2016
- Parcours d'éducation artistique et culturelle - Arrêté du 1er juillet 2015
- Haut conseil de l'éducation artistique et culturelle : composition et fonctionnement - Décret n° 2013-783 du 28 août 2013
- Le parcours d'éducation artistique et culturelle - Circulaire interministérielle n° 2013-073 du 3 mai 2013
- Développement des pratiques orchestrales à l'école et au collège - Circulaire n°2012-010 du 11 janvier 2012
- La dimension éducative et pédagogique des résidences d'artistes - Circulaire interministérielle n° 2010-032 du 5 mars 2010
- Favoriser l’accès de tous les lycéens à la culture - Circulaire n° 2010-012 du 29 janvier 2010
- Classes à horaires aménagés Théâtre dans les écoles élémentaires et les collèges - Circulaire n° 2009-140 du 6 octobre 2009
- Développement de l'éducation artistique et culturelle - Circulaire n° 2008-059 du 29 avril 2008
- Enseignements et dispositifs existants - Annexe 2 de la circulaire
- Les dimensions artistique et culturelle des projets d'école et d'établissement - Circulaire n° 2007-022 du 22 janvier 2007
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