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Repères et références statistiques

Publication
Publié le 26 janvier 2021
Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, "Repères et références statistiques" réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français.

Nouvel enseignement facultatif de "Français et culture antique" pour la classe de sixième

Publication
Publié le 12 janvier 2021
Par une lettre de saisine en date du 24 décembre 2020, le ministre a demandé au CSP d’élaborer un projet de programme pour le nouvel enseignement facultatif de "Français et culture antique" pour la classe de sixième.

Repères et références statistiques 2021

Publication
Publié le 30 décembre 2020
Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, "Repères et références statistiques" (RERS) réunit en un seul volume toute l’information statistique sur le système éducatif et de recherche français. Tandis que la prochaine édition sera publiée en août 2021, la DEPP met à disposition de nombreuses données déjà disponibles via "RERS en continu".

Bilan social du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports 2019-2020 - Enseignement scolaire

Publication
Publié le 18 décembre 2020
Le Bilan social national de l’enseignement scolaire dresse un panorama de l’ensemble des personnels enseignants et non enseignants du ministère en charge de l'Éducation nationale au cours de l'année 2019-2020.

Rénovation des programmes de mathématiques et de physique-chimie du brevet des métiers d’art

Publication
Publié le 16 décembre 2020
Par une lettre de saisine en date du 10 novembre 2020, le ministre de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports a demandé au Conseil supérieur des programmes (CSP) de rénover les programmes de mathématiques et de physique-chimie spécifiques au brevet des métiers d’art (BMA) (voie professionnelle).
Rapport d'inspection générale

Mission d’inspection à Sciences Po Paris suite à la démission du président de la Fondation nationale des sciences politiques

Rapport
Publié le 15 février 2021
Ce rapport d’inspection générale fait suite à la démission le 4 janvier 2021 du président de la Fondation nationale des sciences politiques, consécutive aux accusations portées contre lui, et à la déstabilisation que cette démission a provoquée au sein de Sciences Po Paris.
Rapport d'inspection générale

Évaluation du suivi socioprofessionnel des sportifs de haut niveau

Rapport
Publié le 12 février 2021
La spécificité du modèle sportif français se caractérise par une volonté politique d’accompagner et de soutenir les sportifs de haut niveau dans leur quête d’excellence sportive tout en veillant à leur intégrité physique et morale, à leur formation et à leur insertion dans la vie professionnelle.
Rapport d'inspection générale

Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS. Volet 1

Rapport
Publié le 12 février 2021
Le volet 1 du rapport relatif à la mesure de la réussite étudiante en licence pour l’année 2020-2021 propose une définition stabilisée de cinq profils type d’étudiants de licence qui permettra d’affiner les suivis statistiques de la réussite et de comparer les données de réussite entre les établissements.
Rapport d'inspection générale

Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière

Rapport
Publié le 01 février 2021
Les conditions dans lesquelles sont préparées les thèses ont connu de nombreuses évolutions au cours des vingt dernières années. Un accompagnement plus collectif des doctorants au sein des écoles doctorales et collèges doctoraux s’est notamment ajouté à l’encadrement par le directeur de thèse.
Rapport d'inspection générale

La mission d’insertion professionnelle de l’université. Bilan dix ans après la loi LRU

Rapport
Publié le 01 février 2021
Dans ce rapport sur le bilan de la mission d’insertion professionnelle des universités dix ans après la loi relative aux libertés et responsabilités des universités, la mission d’inspection générale considère que les universités ont su progressivement évoluer de la professionnalisation de leurs formations à la prise en compte de l’employabilité de leurs étudiants.

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