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Publié le 17 septembre 2020
Au 31 décembre 2019, les centres de formation d’apprentis accueillent 478 800 apprentis, soit une hausse de 6,8 % par rapport à 2018, la plus importante depuis le début des années 2000.
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Publié le 17 septembre 2020
Au 31 décembre 2019, les centres de formation d’apprentis accueillent 478 800 apprentis, soit une hausse de 6,8 % par rapport à 2018, la plus importante depuis le début des années 2000.
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Publié le 17 septembre 2020
Parmi les nouveaux apprentis inscrits en première année de CAP ou en seconde professionnelle dans un centre de formation d’apprentis (CFA) au 31 décembre 2018, plus de la moitié avaient fait un voeu d’apprentissage l’année scolaire précédente lorsqu’ils étaient en troisième dans l’application nationale d’affectation dans leur processus d’orientation.
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Publié le 17 septembre 2020
À la rentrée 2019, les établissements publics et privés du second degré accueillent 519 700 élèves de seconde, première ou terminale préparant un baccalauréat professionnel (hors spécialités agricoles). Par rapport à 2014, ces effectifs diminuent de 2,4 %, soit 13 000 élèves.
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Publié le 11 février 2019
La Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance [DEPP] mène une grande enquête sur l'insertion dans la vie actives des jeunes sortants de lycées ou de CFA. Les résultats de cette enquête permettent une meilleure connaissance du lien entre le parcours de formation et l’insertion professionnelle.
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Publié le 26 novembre 2020
À la rentrée 2019, pour une heure de cours secteur public et secteur privé sous contrat confondus, un enseignant du second degré est face à 24 élèves en moyenne pour les formations en collège hors Segpa, à 24,4 élèves pour les formations générales et technologiques en lycée et à 15,7 élèves pour les formations professionnelles en lycée.
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Publié le 01 décembre 2020
Les évaluations nationales des acquis des élèves ont pour objectif :
de fournir aux enseignants des repères sur les acquis de leur élèves
de doter les pilotes de proximité (recteurs, DASEN, IA-PR, IEN, chefs d'établissement) d'indicateurs leur permettant de mieux connaitre les résultats et d'adapter leur action éducative
de disposer d'indicateurs permettant de mesurer au niveau national les performances du système éducatif
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Publié le 01 décembre 2020
À la session 2019, 26 200 candidats sont déclarés admis aux différents concours enseignants, dont près de 22 400 pour l’enseignement public soit 85 % des candidats.
Globalement, huit admis sur dix sont issus des concours externes.
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Publié le 01 décembre 2020
Dans le cadre d’un ensemble d’enquêtes sur la continuité pédagogique pendant la période de fermeture des établissements scolaires au printemps 2020, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a interrogé un échantillon représentatif de familles d’élèves du second degré en mai-juin 2020.
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Publié le 03 décembre 2020
Au cours de l’année scolaire 2019-2020, 15,3 % des enseignants titulaires du premier degré public ont au moins une affectation sur une zone, dont 8,8 % sont, au quotidien, remplaçants. Les hommes le sont deux fois plus que les femmes.
Dans le second degré, l’affectation sur une zone est moins fréquente et concerne 7,2 % des enseignants titulaires du public. La part des remplaçants au quotidien est de 2,6 %, elle est similaire chez les hommes et chez les femmes. Il y a plus de remplaçants parmi les certifiés et professeurs d’EPS que parmi les agrégés et professeurs de LP.
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Publié le 08 décembre 2020
L’étude internationale TIMSS 2019 mesure les performances en mathématiques et en sciences des élèves à la fin de la quatrième année de scolarité obligatoire (CM1 pour la France).