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Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
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L’insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2019 - 72 % sont en emploi salarié dans le secteur privé en juillet 2021

Article

Publié le 30 juin 2022

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2019, 72 % occupent un emploi salarié dans le secteur privé 24 mois après leur sortie d’études, en juillet 2021, soit une part plus élevée que pour la génération précédente (67 %).

Des choix d’enseignements de spécialités entre la première et la terminale générale en 2021 proches de ceux de 2020

Article

Publié le 30 juin 2022

À la rentrée 2021, pour la deuxième année, les élèves de terminale générale ont sélectionné deux enseignements de spécialité parmi les trois suivis en première.

Les heures supplémentaires des enseignants à la rentrée 2021 dans les établissements du second degré

Article

Publié le 24 juin 2022

Pendant l’année scolaire 2021-2022, le service moyen d’un enseignant du second degré est de 18 heures et 26 minutes dont 1 heure et 41 minutes d’heures supplémentaires annualisées (HSA).

Test de positionnement de début de seconde 2021 : des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements

Article

Publié le 23 juin 2022

En septembre 2021, plus de 720 000 élèves de seconde ont effectué un test de positionnement visant à évaluer leurs acquis et leurs besoins de façon à leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et à remédier à leurs difficultés éventuelles.

Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques

Article

Publié le 23 juin 2022

Plus de 1,5 million d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde ou de première année de CAP ont été interrogés par la DEPP à la rentrée 2021 sur leurs conditions de travail, leur confiance en eux et leurs orientations futures. Il s’agissait d’un questionnaire adossé aux évaluations exhaustives.

Résultats du test de positionnement en littératie et numératie des élèves de première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) à la rentrée 2021

Article

Publié le 23 juin 2022

En septembre 2021, plus de 43 000 élèves en première année de CAP sous statut scolaire ont passé un test de positionnement permettant aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la "littératie" et à la "numératie".

Panel des élèves entrés en CP en 2011 - Performances à l’école élémentaire selon le niveau scolaire initial et l’origine sociale

Article

Publié le 19 mai 2022

Les données longitudinales recueillies auprès du panel d’élèves entrés en CP en 2011 offrent la possibilité d’étudier l’évolution des acquis des élèves à l’école élémentaire.

Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ?

Article

Publié le 09 mai 2022

En 2021, l’Union européenne s’est fixé sept objectifs à l’horizon 2030 en matière d’éducation et de formation, dont cinq font l’objet d’un suivi statistique à ce jour.

Admission Post-Bac : le portail APB reflet des problématiques d’affectation dans l’enseignement supérieur

Article

Publié le 28 avril 2022

Ce volume d’Éducation & formations, co-publié par la DEPP et le SIES, porte sur l’enseignement supérieur. Il marque la volonté des deux services statistiques ministériels de promouvoir une recherche ouverte sur l’ensemble du système éducatif, au-delà des frontières administratives entre ses composantes.

ICCS : Étude internationale sur l'éducation civique et la citoyenneté

Article

Publié le 30 mars 2022

L’étude ICCS (International civic and citizenship education study) s’intéresse à la façon dont les jeunes sont préparés à leur rôle de citoyens. Pour cela, l’étude aborde les connaissances, les attitudes et l’engagement civiques et citoyens des élèves scolarisés au grade 8 (équivalent de la classe de quatrième en France). La France participe pour la première fois à l’étude en 2022, aux côtés de 22 autres pays. L’enquête ICCS, qui a déjà eu lieu en 2009 et en 2016, est organisée par l'IEA (organisation internationale indépendante pour l'évaluation scolaire).

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