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Cette mission fait suite à des difficultés financières qui affectent le groupement d’intérêt public Renater (réseau national de communications électroniques pour la technologie, l’enseignement et la recherche) constitué en 1993 entre l’État et les principaux organismes nationaux de recherche, rejoints en 2008 par la Conférence des présidents d’université.

Ce rapport d’inspection générale propose un bilan de l’expérimentation menée à partir de la rentrée 2019 d’un enseignement d’éloquence en classe de troisième. Il explicite le contexte qui a donné lieu à cette expérimentation, rend compte de ce qui a été mis en place dans les établissements visités et synthétise les nombreux échanges menés avec les expérimentateurs.

Le volet 2 du rapport relatif à la mesure de la réussite étudiante en licence portant sur l’année 2020-2021 vise d’abord à identifier cinq profils d’origine des étudiants de licence et à en stabiliser la définition de manière à disposer de périmètres d’observation cohérents entre établissements d’enseignement supérieur. . Il propose ensuite une analyse des résultats obtenus par les étudiants de L1 de trois universités, fondée sur les crédits ECTS acquis durant l’année 2018-2019 pour chacun de ces profils.

Ce rapport d’inspection générale fait suite aux accusations portées anonymement, par voie d’affiches placardées sur le mur de l’établissement, contre deux enseignants nommément désignés de l’Institut d’études politiques de Grenoble le 4 mars 2021, et aussitôt relayées sur les réseaux sociaux.

Question fréquemment débattue, mais qui connait une acuité nouvelle, la question de la relation science-société se traduit par un nombre important d’actions de diffusion, de médiation, ou plus rarement de sciences participatives dans les universités et écoles.

Ce rapport analyse les mécanismes de coordination activés en France pour organiser la recherche dédiée à la Covid-19 depuis janvier 2020, et en particulier en début de crise. Il vise à en faire le bilan et à identifier les évolutions à apporter au dispositif dans la perspective d’une éventuelle nouvelle crise sanitaire.

Selon l’OMS, près du quart des décès et des pathologies chroniques dans le monde peuvent être imputés à des facteurs environnementaux. En Europe, les facteurs environnementaux évitables provoquent 1,4 million de décès par an. Le système actuel d’évaluation conduit probablement à sous-estimer les risques.

Ce rapport thématique 2020 met en lumière, à travers l’organisation de l’enseignement, la part de non-dit qui entoure l’orientation en France au-delà des intentions affichées. Il s’appuie sur les rapports des inspections générales, convoque les acquis de nombreuses recherches et mobilise les comparaisons internationales tout en prenant en compte la dimension des territoires avec les observations conduites dans vingt académies par les correspondants de l’IGÉSR.

La crise sanitaire due à la diffusion du virus Covid-19 a profondément bouleversé les flux de mobilité des publics scolaires, étudiants et apprentis aux échelles européenne et internationale. Elle a occasionné de nombreux cas d’interruptions, d’annulations ou de reports de programmes et de projets de mobilité chez les publics en formation initiale dont le parcours incluait, pour les Français, un séjour à l’étranger, et pour les étrangers, un séjour en France.

Les violences sexistes et sexuelles n’épargnent pas l’enseignement supérieur, ni les instituts d’études politiques. Suite aux nombreux témoignages qui se sont manifestés en grand nombre sur #sciencesporcs en février 2021, le rapport dresse un constat de la situation au sein des IEP.