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L'étude de l'articulation entre la voie professionnelle et la voie technologique présentée dans ce rapport s'inscrit dans la logique de l'évolution des orientations pour l'enseignement de ces dernières années, en particulier celui de l'enseignement technique. La première partie de ce rapport est consacrée à ces élèves qui, mal orientés en fin de troisième, sont scolarisés en seconde de détermination, et qui après une, voire deux années dans cette classe, sont réorientés vers le lycée professionnel ; la seconde partie de ce rapport vise à identifier, à caractériser, et à apprécier la…

Pour l'année 1999/2000, la réforme du lycée se traduit, en classe de seconde, par l'apparition d'un certain nombre d'innovations ou d'enseignements nouveaux (aide individualisée, éducation civique juridique et sociale, ateliers d'expression artistique, heure de vie de classe, mise à niveau en informatique, la participation des assistants étrangers à l'enseignement des langues vivantes).

Ce rapport traite de l'ensemble de la problématique de la formation initiale et continue des maîtres des premier et second degrés.

En retenant comme thème de réflexion, l'image dans l'enseignement des Lettres, l'Inspection générale des Lettres a souhaité par une enquête méthodique conduite dans toutes les académies, et par l'envoi de questionnaires dans les établissements signalés par les IPR, aller au-delà des constats fragmentaires et dispersés, au delà des opinions et discours, afin de dresser un état des lieux à un moment charnière.

Cette étude cherche à évaluer le rôle accordé aux arts dans la réussite des élèves. Après une approche de la notion même de réussite et s'inscrivant dans le cadre de l'enseignement secondaire, l'analyse porte sur les représentations des différents acteurs au sein des lycées et collèges sur la réussite, et la place des enseignements artistiques dans la réussite.