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Première évaluation des qualités physiques des élèves de sixième à la rentrée 2024

Article

Publié le 03 avril 2025

En septembre 2024, un échantillon représentatif de 4 100 élèves de classe de sixième ont été évalués sur leurs qualités physiques.

Accès de longue durée aux données d’enquêtes de la DREES relatives aux élèves en situation de handicap

Article

Publié le 01 avril 2025

Dans le cadre de ses missions de service public, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) assure un suivi des élèves en situation de handicap afin d’apporter un éclairage statistique sur les politiques publiques d’inclusion scolaire destinées aux enfants à besoins éducatifs et pédagogiques particuliers (article L. 111-1 du Code de l’éducation). Pour cela, elle bénéficie d’un accès de longue durée à certaines données du service statistique des ministères chargés de la santé et des solidarités (DREES).

Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS six mois après leur sortie d’études en 2023

Article

Publié le 01 avril 2025

Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2022-2023, 38 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage.

Évaluations Repères 2024 de début de CM2 : meilleures performances des filles en français et des garçons en mathématiques, excepté pour « poser et calculer »

Article

Publié le 27 mars 2025

À la rentrée 2024, l’ensemble des élèves de CM2 ont été évalués pour la première fois en français et en mathématiques. En début de CM2, en français, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé en compréhension de l’oral et en lexique. Ils rencontrent des difficultés en lecture à voie haute, en orthographe grammaticale et en grammaire. En mathématiques, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé pour l’écriture des nombres entiers et rencontrent des difficultés en automatismes de calcul.

Évaluations Repères 2024 de début de CM1 : des résultats stables en français et en légère hausse en mathématiques

Article

Publié le 27 mars 2025

À la rentrée 2024, l’ensemble des élèves de CM1 ont été évalués en français et en mathématiques pour la deuxième année consécutive. En début de CM1, les résultats en français sont stables et comparables à ceux de 2023 pour la plupart des compétences. En mathématiques, la réussite des élèves augmente par rapport à 2023 dans cinq des six compétences communes aux deux années et sont stables dans la sixième.

Évaluations Repères 2024 de début de CE2 : meilleures performances des filles en français et des garçons en mathématiques, à l’exception de « poser et calculer »

Article

Publié le 27 mars 2025

À la rentrée 2024, l’ensemble des élèves de CE2 ont été évalués en français et en mathématiques. En début de CE2, en français, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé en compréhension de l’oral et rencontrent des difficultés en orthographe grammaticale et en grammaire. En mathématiques, les élèves présentent des niveaux de maîtrise plus élevés pour la lecture et l’écriture des nombres entiers et rencontrent des difficultés en calcul posé et en résolution de problèmes.

Évaluations Repères 2024 de début de CP : des résultats en français et en mathématiques comparables à ceux de 2023 et en légère hausse par rapport à 2019

Article

Publié le 27 mars 2025

À la rentrée 2024, l’ensemble des élèves de CP ont été évalués en français et en mathématiques. Par rapport à 2023, les résultats sont en hausse pour deux compétences en français et une en mathématiques et stables pour les autres compétences.

Évaluations Repères 2024 de début de CE1 : hausse des résultats par rapport à 2023 et réduction des écarts en mathématiques entre public hors éducation prioritaire et éducation prioritaire

Article

Publié le 27 mars 2025

À la rentrée 2024, l’ensemble des élèves de CE1 ont été évalués en français et en mathématiques pour la cinquième année consécutive. Les résultats sont en hausse pour la majorité de compétences évaluées par rapport à 2023.

Classe préparatoire à la classe de seconde : 1 320 élèves intègrent le dispositif expérimental à la rentrée scolaire 2024

Article

Publié le 25 mars 2025

À la rentrée scolaire 2024, 1 320 élèves ont intégré une classe préparatoire à la seconde, dite "prépa-seconde".

Prévisions des effectifs du second degré pour les années 2025 à 2029

Article

Publié le 18 mars 2025

Les effectifs du second degré devraient diminuer de 2025 à 2029. La démographie est le premier facteur expliquant les variations attendues, les générations entrantes étant moins nombreuses que les générations sortantes.

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