Objectifs

Quel est le niveau social moyen d’un établissement scolaire ? Quel est le degré d’hétérogénéité sociale des élèves qu’il accueille ? Comment comparer cet établissement à un autre, du point de vue de leur situation sociale ? L’indice de position sociale (IPS) est un outil construit par la DEPP pour répondre à ce type de questions.

Méthodologie

Les valeurs de l'IPS représentent les conditions socio-économiques et culturelles moyennes des professions. Il s'agit de déterminer des valeurs de référence pour chaque PCS (Profession et Catégorie Sociale) des parents, ou pour chaque couple de PCS (père et mère) . Puis, il suffit d’appliquer ces valeurs de référence aux PCS disponibles dans l’établissement scolaire et de calculer leur moyenne pour obtenir l’IPS moyen de l’établissement. Il en résulte un indicateur statistique continu qui permet aussi de prendre en compte le profil des deux parents des élèves.

Télécharger la nomenclature des PCS et la table de passage PCS-IPS

Publications de la DEPP

• Dauphant F., Evain F., Guillerm M., Rocher T., Simon C., 2023, "L'indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements - focus sur les collèges", Note d'Information, n° 23.16, DEPP.
• Rocher, T., 2023. "Indice de position sociale : actualisation 2022". Document de travail - série méthodes, n°2023-M01.
• Rocher, T., 2016. Construction d’un indice de position sociale des élèves. Éducation & formations, DEPP, 90, pp. 5-27.

Exemples d’utilisation de l’IPS :

• Eteve Y., Nghiem X., Philbert L. (2022). "Maîtrise de la langue en fin d’école : une légère hausse du niveau global des élèves en 2021", Note d’Information, DEPP, 22.28
• Indicateurs de Valeurs Ajoutées des Lycées (IVAL)
• Evain, Franck et Monso, Olivier (2021). La rénovation du modèle d’allocation des moyens d’enseignement dans le second degré public, Éducation & formations, DEPP, 102, pp. 235-260.
• Charousset, P., Fack, G. & Grenet, J. (2022). La réforme d’Affelnet-Seconde GT à Paris : premiers éléments de bilan et d’analyse, Présentation, Rectorat de Paris, 24 janvier 2022
• Murat, Fabrice (2021). Les inégalités territoriales en matière d’éducation : les écarts entre communes en termes de milieu social et de réussite au diplôme national du brevet, Éducation & formations, 102, pp.67-102.

Données en open data

• Consulter tous les jeux de données concernant l'IPS sur data.education.gouv.fr