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L'enquête de l'inspection générale porte sur l'enseignement de la physique et de la chimie au collège, qui est un élément essentiel de la formation des élèves, formalisé par la composante « culture scientifique et technologique » du socle commun de connaissances et de compétences.Elle s'appuie à la fois sur la dimension expérimentale de l'enseignement dispensé en collège et sur les pratiques pédagogiques des enseignants, telles qu'ils les analysent eux-mêmes et telles que les observent les corps d'inspection. Elle laisse également une place de choix au ressenti des élèves, qu'il s'agisse de…

Ce rapport fait le bilan de l'expérimentation d'une épreuve pratique de mathématiques au baccalauréat de la série scientifique. L'objectif d'une telle épreuve est d'évaluer les compétences des élèves dans l'utilisation des calculatrices et de certains logiciels spécifiques en mathématiques et leur capacité à étudier un problème mathématique en utilisant les TICE. Les sujets proposés aux candidats sont des exercices mathématiques où l'utilisation des TICE (calculatrice graphique programmable, ordinateurs et logiciels spécifiques : tableur, grapheur, géométrie dynamique, calcul formel)…

Le groupe établissements et vie scolaire de l'IGEN a procédé à l'observation de l'application de la circulaire du 23 juin 2006, relative à la mise en place d'une note de vie scolaire pour l'ensemble des collégiens à la rentrée scolaire 2006-2007. Deux phases d'observation ont été retenues : l'une consacrée à la mise en route et notamment au pilotage par les services académiques et les chefs d'établissement ; l'autre effectuée à l'issue des conseils de classe du premier trimestre de l'année scolaire.Sans être exhaustif, le présent rapport ne s'apparente pas à un simple sondage. En effet, outre…

L'inspection générale de l'éducation nationale a cherché à cerner au plus près la réalité de l'enseignement des mathématiques au cycle trois de l'école primaire. A cette fin, elle a observé cent-vingt classes entre octobre 2005 et avril 2006, étudié quelque deux cent cinquante rapports d'inspection et mené de nombreux entretiens avec des maîtres, des inspecteurs et des experts.Son rapport met en évidence des éléments positifs, comme le respect des horaires officiels, la stabilité des performances des élèves sur vingt-cinq ans, la qualité de certaines démarches pédagogiques et leur conformité…

organisation de l'administration de l'éducation - Rapport IGEN - août 2003