Rapport
Publié le 25 juillet 2013
Le rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) concernant l'égalité entre filles et garçons dans les écoles et les établissements.
Rapport
Publié le 25 juillet 2013
Le rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) concernant l'égalité entre filles et garçons dans les écoles et les établissements.
Rapport
Publié le 25 juillet 2013
Le rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) concernant l’évaluation des enseignants.
Rapport
Publié le 26 juin 2013
Demandée conjointement aux inspections générales de l’éducation nationale et de la culture, cet "état des lieux des dispositifs d’éducation artistique et culturelle" prend place dans un continuum de travaux reliant la consultation de l’été 2012 sur la refondation de l’école de la République (Cf. thème 21 "Renforcer l’éducation artistique, culturelle et scientifique") à celle initiée par le ministère de la culture quelques mois plus tard sur l’éducation artistique et culturelle.
Rapport
Publié le 01 juin 2013
Rapport IGEN - Viviane Bouysse, Gilles Pétreau - novembre 2012
Rapport
Publié le 23 avril 2013
L'opération "Un collégien, un ordinateur portable" donne des résultats en termes de densité d'usages qui ne sont atteints en aucun autre département en France.
Rapport
Publié le 22 février 2013
Ordicollège 19 est un plan porté par le Conseil général de la Corrèze qui s'est donné l'objectif de réduire la fracture numérique et de mettre sur un pied d'égalité tous les élèves des collèges.
Rapport
Publié le 11 février 2013
Pour la quatrième année, le groupe Établissements et vie scolaire de l’Inspection générale de l’éducation nationale produit une synthèse des rapports de spécialité que les IA-IPRS EVS des trente académies lui ont adressés à l’issue de l’année scolaire 2011-2012.
Rapport
Publié le 05 septembre 2012
Lié à l’histoire de l’école républicaine, le manuel scolaire est un objet familier de nos classes. Il reste un outil indispensable de la mise en œuvre des programmes. Toutefois, à l’heure de la révolution numérique, au moment où l’école cherche les voies d’un enseignement plus personnalisé, la question du manuel, de sa forme, de son utilité et de son utilisation, se pose dans des conditions nouvelles. A quoi sert-il ? Sert-il effectivement ? Dans quelle mesure et pour quoi les élèves et les enseignants en ont-ils besoin et l’utilisent-ils ? Qu’en attend l’institution ? Qui doit payer ? Que…
Rapport
Publié le 26 juin 2012
Ce rapport porte sur l'évaluation de la certification intermédiaire inscrite dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel.
Rapport
Publié le 05 juin 2012
Le travail des élèves en dehors de la classe État des lieux et conditions d'efficacité