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Avril 2007

Rapport - n° 2006-083 - novembre 2006

2007

[Mars 2007] Dans le cadre de la cinquième vague d'audits de modernisation de l'État, les inspections générales de l'éducation nationale, l'inspection générale des finances et le conseil général des technologies de l'information se sont interrogés sur la part que pouvaient prendre les TIC dans la modernisation du système éducatif, au niveau tant de la gouvernance du système, des pratiques pédagogiques et des apprentissages que du marché des ressources.

A travers ce second rapport annuel commun, les inspections générales du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ne prétendent pas rendre compte de l'ensemble de leurs activités ; elles visent plutôt à mettre en valeur quelques-uns de leurs travaux, parmi les plus significatifs ou les plus susceptibles de retenir l'intérêt d'un public sensibilisé aux problèmes de l'école.

L’année scolaire 2008-2009 a été une année exceptionnelle de réforme de l’enseignement primaire, tant par le nombre des mesures nouvelles que par leur diversité. Le bilan de l’année, dressé par une importante mission d’inspection générale, est largement positif. Il est d’abord dû à la loyauté d’une grande majorité d’enseignants. Il est aussi le fruit de l’engagement de tout l’encadrement territorial de l’éducation nationale ; les recteurs, les I.A.-D.S.D.E.N. et surtout les I.E.N. et leurs collaborateurs.

Juillet 2003 - Philippe Dubreuil

[Juin 2006] Les inspections générales ont constaté que, compte tenu, en particulier, de l'évolution des textes relatifs à la formation continue des adultes, la situation des GRETA devait évoluer.Elles proposent, après avoir étudié diverses hypothèses, l'intégration de la formation continue au sein du groupement d'intérêt public - formation continue insertion professionnelle (GIP-F.C.I.P.) existant dans chaque académie.

Rapport IGEN - La demande initiale porte sur l’évaluation du contrôle en cours de formation dans les baccalauréats professionnels.

Janvier 2004