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Publié le 20 janvier 2021
Deppadoc est un catalogue en ligne qui rassemble toutes les publications et archives de la statistique publique sur l’éducation et la formation.
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Publié le 20 janvier 2021
Deppadoc est un catalogue en ligne qui rassemble toutes les publications et archives de la statistique publique sur l’éducation et la formation.
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Publié le 14 janvier 2021
La DEPP a conduit en mai - juin 2020 une série d'enquêtes ayant pour objectif d'obtenir des informations sur la mise en œuvre de la continuité pédagogique pendant la période de mars à mai 2020 et sur les effets ressentis par les différents acteurs, personnels de l'éducation nationale, familles et élèves, ayant participé à la mise en œuvre de cette continuité pédagogique.
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Publié le 13 janvier 2021
Décrire et comprendre les trajectoires scolaires des élèves dans le système éducatif : c’est l’objectif des neuf panels que la DEPP a mis en place depuis 1973.
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Publié le 18 décembre 2020
En 2019-2020, 1,2 million de personnes sont rémunérées au titre de l’Éducation nationale.
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Publié le 16 décembre 2020
En 2019, le nombre des candidatures examinées par un jury VAE diminue de 8 % et celui des diplômes délivrés de 9 %, après un rebond temporaire en 2018.
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Publié le 08 décembre 2020
L’étude internationale TIMSS 2019 mesure les performances en mathématiques et en sciences des élèves à la fin de la quatrième année de scolarité obligatoire (CM1 pour la France).
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Publié le 08 décembre 2020
L’étude internationale TIMSS 2019 mesure les performances en mathématiques des élèves à la fin de la classe de quatrième.
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Publié le 08 décembre 2020
L’étude internationale TIMSS 2019 mesure les performances en sciences des élèves à la fin de la huitième année de scolarité obligatoire, classe de quatrième en France.
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Publié le 03 décembre 2020
Au cours de l’année scolaire 2019-2020, 15,3 % des enseignants titulaires du premier degré public ont au moins une affectation sur une zone, dont 8,8 % sont, au quotidien, remplaçants. Les hommes le sont deux fois plus que les femmes.
Dans le second degré, l’affectation sur une zone est moins fréquente et concerne 7,2 % des enseignants titulaires du public. La part des remplaçants au quotidien est de 2,6 %, elle est similaire chez les hommes et chez les femmes. Il y a plus de remplaçants parmi les certifiés et professeurs d’EPS que parmi les agrégés et professeurs de LP.
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Publié le 01 décembre 2020
Les évaluations nationales des acquis des élèves ont pour objectif :
de fournir aux enseignants des repères sur les acquis de leur élèves
de doter les pilotes de proximité (recteurs, DASEN, IA-PR, IEN, chefs d'établissement) d'indicateurs leur permettant de mieux connaitre les résultats et d'adapter leur action éducative
de disposer d'indicateurs permettant de mesurer au niveau national les performances du système éducatif