La présente note de service définit les épreuves anticipées de français des baccalauréats général et technologique. Elle entre en vigueur à compter de l’année scolaire 2026-2027 pour les épreuves présentées au titre la session 2028. Elle abroge et remplace la note de service du 23 juillet 2020 modifiée (NOR : MENE2019312N), relative à cette épreuve.

I. Épreuves terminales

A. Épreuve écrite

Durée : 4 heures

Coefficient :

• baccalauréat général : 5 ;
• baccalauréat technologique : 5.

Objectifs

Cette épreuve permet de vérifier les compétences acquises en français tout au long de la scolarité. Elle évalue les compétences et connaissances suivantes :

• maîtrise de la langue et de l’expression ;
• aptitude à lire, à analyser et à interpréter des textes ;
• aptitude à mobiliser une culture littéraire fondée sur les travaux conduits en cours de français, sur une culture et des lectures personnelles, pour traiter d’une question littéraire portant sur l’un des objets d’étude du programme ;
• aptitude à construire une réflexion en prenant appui sur différents textes, et à prendre en compte d’autres points de vue que le sien.

Maîtrise de la langue

Compétence indispensable pour formuler ses connaissances et construire sa réflexion, la maîtrise de la langue est évaluée en français comme dans l’ensemble des disciplines. À ce titre, elle doit faire l’objet d’une attention particulière dans la mise en œuvre et dans l’appropriation du programme d’enseignement.

En français, la clarté et la correction de l’expression sont prises en compte dans l’évaluation globale de la copie, les qualités respectives du fond et de la forme du devoir n’étant pas dissociables. Pour attribuer la note, chaque correcteur évalue donc la qualité rédactionnelle des candidats :

• maîtrise des normes orthographiques et syntaxiques ;
• correction, précision et richesse du vocabulaire ;
• clarté de la langue et lisibilité du propos ;
• aptitude à mettre en mots et à organiser sa réflexion.

Des échelles descriptives, en annexes I A et I B de la présente note de service, précisent la répartition des points au regard du niveau de maîtrise des compétences évaluées. Une copie défaillante sur l’ensemble des aspects relatifs à la maîtrise de la langue ne peut avoir la moyenne.

Structure et notation

Le sujet offre le choix entre deux types de travaux d’écriture, liés aux objets d’étude du programme.

1) Pour le baccalauréat général : un commentaire ou une dissertation

• Le commentaire porte sur un texte littéraire, en lien avec un des objets d’étude du programme de la classe de première. Le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture et justifie par des analyses précises son interprétation et ses jugements personnels. Le texte proposé pour le commentaire n’est pas extrait d’une des œuvres au programme.

  Cette production écrite est notée sur 20.

• La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et sur le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres du programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude concerné, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles.

  Cette production écrite est notée sur 20.

2) Pour le baccalauréat technologique : un commentaire ou une contraction de texte suivie d’un essai

• Le commentaire porte sur un texte littéraire, en lien avec un des objets d’étude du programme de la classe de première, à l’exclusion de l’objet d’étude Littérature d’idées du XVI^e au XVIII^e siècle. Le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture et justifie par des analyses précises son interprétation et ses jugements personnels. Le sujet est formulé de manière à guider le candidat dans son travail. Le texte proposé pour le commentaire n’est pas extrait d’une des œuvres au programme.

  Cette production écrite est notée sur 20.

• La contraction de texte suivie d’un essai permet d’apprécier l’aptitude à reformuler une argumentation de manière précise, en en respectant l’énonciation, la thèse, la composition et le mouvement. Elle prend appui sur un texte relevant d’une forme moderne et contemporaine de la littérature d’idées. D’une longueur de sept cent cinquante (750) mots environ, ce texte fait l’objet d’un exercice de contraction au quart, avec une marge autorisée de plus ou moins 10 %. Le candidat indique à la fin de l’exercice le nombre de mots utilisés.

Le sujet de l’essai porte sur le thème ou la question que le texte partage avec l’œuvre et le parcours étudiés durant l’année dans le cadre de l’objet d’étude La littérature d’idées du XVI^e au XVIII^e siècle. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés pendant l’année ; il peut en outre faire appel à ses lectures et à sa culture personnelles.

Cette production écrite est notée sur 20 : la contraction de texte sur 10 et l’essai sur 10.

B. Épreuve orale

Préparation : 30 minutes

Durée : 20 minutes

Coefficient :

• baccalauréat général : 5 ;
• baccalauréat technologique : 5.

L’épreuve orale permet d’apprécier la qualité de l’expression orale du candidat ainsi que sa capacité à développer un propos et à dialoguer avec l’examinateur. Il évalue ses connaissances et son aptitude à les mobiliser dans les deux temps successifs de l’épreuve, à la fois pour faire la preuve de ses compétences de lecture, d’analyse et d’interprétation des textes et des œuvres, et pour exprimer une sensibilité et une culture personnelles.

L’épreuve laisse une large place aux propositions de l’élève et évalue son aptitude à les présenter, à les justifier et à en expliquer la pertinence : elle vise ainsi à valoriser son investissement personnel dans sa formation et à mesurer sa capacité à mettre en relation la littérature avec les autres champs du savoir et les autres arts.

Structure

L’épreuve orale est composée de deux parties qui s’enchaînent et sont précédées d’un temps de préparation de 30 minutes. Le temps consacré à accueillir le candidat et à remplir la fiche d’évaluation, environ 10 minutes, n’empiète ni sur le temps de préparation, ni sur la durée de l’épreuve elle-même.

Récapitulatif

L’épreuve se fonde sur le récapitulatif des œuvres et des textes étudiés durant la classe de première, sur lesquels les candidats peuvent être interrogés dans la première partie de l’épreuve. Ce récapitulatif est établi par l’enseignant de français de classe de première.

Sauf mention expliquant et justifiant l’anomalie, chaque objet d’étude doit comporter :

• pour le baccalauréat général, au moins quatre textes susceptibles de donner lieu à une interrogation (2 extraits au minimum pour chaque œuvre, 1 extrait au minimum pour le parcours associé) ;
• pour le baccalauréat technologique au moins trois textes susceptibles de donner lieu à une interrogation (2 extraits au minimum pour chaque œuvre, 1 extrait au minimum pour le parcours associé).

Ce récapitulatif comporte également une partie individuelle indiquant l’œuvre choisie par le candidat parmi celles proposées par l’enseignant au titre des lectures cursives obligatoires ou parmi celles qui ont été étudiées en classe : cette œuvre fait l’objet de la seconde partie de l’épreuve.

Le récapitulatif est signé par l’enseignant et porte le cachet de l’établissement. Il comporte la liste des textes, une copie des textes et l’indication de l’œuvre choisie par le candidat. Il est communiqué à l’examinateur en amont des épreuves. Le candidat en présente une copie à l’examinateur au début de l’épreuve. Il dispose d’une copie des textes et de l’œuvre choisie pour l’épreuve et pour sa préparation. Pour la première partie de l’épreuve, les documents doivent être vierges de toute annotation. Concernant l’œuvre choisie pour la seconde partie, des passages surlignés ou des annotations limitées et non rédigées sont tolérés.

Première partie de l’épreuve orale : exposé sur un des textes du récapitulatif

Durée : 12 minutes

Cette partie se déroule de la manière suivante :

Après avoir accueilli le candidat, l’examinateur lui indique :

• le texte et le passage du texte retenu, avec une éventuelle sélection du passage à expliquer si le texte excède le format d’une vingtaine de lignes de prose continue ;
• la question de grammaire posée, qui ne peut concerner qu’un passage de l’extrait faisant l’objet de l’explication de texte.

Ces éléments sont indiqués par écrit au candidat, au moyen d’une fiche qui lui est remise et qu’il signe avant de commencer sa préparation. Le modèle de fiche est porté en annexe de la présente note de service.

À l’issue de son temps de préparation :

1. le candidat propose d’abord une lecture à voix haute juste, pertinente et expressive du texte choisi par l’examinateur, après l’avoir situé brièvement dans l’œuvre ou le parcours associé. Cette partie est notée sur 2 points ;
2. le candidat propose une explication linéaire d’un passage d’une vingtaine de lignes, sélectionné par l’examinateur dans le texte, quand celui-ci excède cette longueur. Cette partie est notée sur 8 points ;
3. le candidat répond à la question de grammaire posée par l’examinateur au moment du tirage. Cette partie est notée sur 2 points. La question porte uniquement sur le texte : elle vise l’analyse syntaxique d’une courte phrase ou d’une partie de phrase.

Seconde partie de l’épreuve orale : présentation de l’œuvre choisie par le candidat parmi celles qui ont été étudiées en classe ou proposées par l’enseignant au titre des lectures cursives obligatoires, et entretien avec l’examinateur

Durée : 8 minutes

Cette partie de l’épreuve, notée sur 8 points, évalue l’expression orale, en réclamant du candidat une implication personnelle dans sa manière de rendre compte et de faire partager une réflexion sur ses expériences de lecture. Elle se déroule en deux temps successifs, le premier n’étant qu’un point de départ pour les interactions qui le suivent et qui constituent l’essentiel de l’épreuve :

• le candidat présente brièvement l’œuvre qu’il a retenue et expose les raisons de son choix ;
• le candidat réagit aux relances de l’examinateur qui, prenant appui sur la présentation du candidat et sur les éléments qu’il a exposés, évalue les capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion, à défendre son point de vue sur la base de la connaissance de l’œuvre.

L’examinateur ne revient pas sur la première partie de l’épreuve. Évitant les questions fermées et trop ponctuelles, il conduit l’entretien de manière ouverte, en dialoguant avec le candidat de manière à lui permettre d’expliquer, de justifier et ainsi de défendre son choix.

Notation

Les connaissances et compétences attendues sont exposées en annexe II.

Après la prestation du candidat, l’examinateur porte sur la fiche d’évaluation, en annexe III, pour chaque partie de l’épreuve ses appréciations ainsi que le nombre de points attribués à la première partie et à la seconde partie. Il signe la fiche complétée. Seule la note globale sur 20 est reportée sur le bordereau de notation.

II. Épreuve orale de contrôle (second groupe)

Temps de préparation : 30 minutes

Durée : 20 minutes

Coefficient :

• baccalauréat général : 5 ;
• baccalauréat technologique : 5.

Les candidats de terminale qui font le choix de présenter l’oral de contrôle de français au second groupe d’épreuves, présentent à cette épreuve le récapitulatif des activités de la classe de première, signé par le professeur et le chef d’établissement.

Ils sont interrogés selon les modalités définies ci-dessus pour l’épreuve orale obligatoire.

Tous les candidats scolaires des établissements publics et privés sous contrat doivent présenter le récapitulatif des activités de leur classe de première. Dans le cas contraire, l’examinateur inscrit au procès-verbal et procède tout de même à l’interrogation à partir d’un texte de son choix et après discussion avec le candidat sur le travail accompli et les lectures faites durant l’année de première.

Candidats individuels et des établissements privés hors contrat

Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements scolaires privés hors contrat présentent l’épreuve orale obligatoire et le cas échéant, l’épreuve orale de contrôle dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le récapitulatif des activités est alors constitué par le candidat lui-même, en conformité avec les programmes.

Candidats en situation de handicap

En application des articles D. 351-27 et suivants du Code de l’éducation, l’autorité académique peut décider d’accorder un aménagement de l’épreuve aux candidats en situation de handicap. La demande doit être formulée selon les procédures en vigueur, telles que définies par la note de service relative à l’organisation de la procédure et des adaptations et aménagements des épreuves d’examen et concours.