La enseñanza de la herramienta digital ocupa un lugar central en el nuevo instituto

En el aula de "seconde", todos los alumnos seguirán la nueva disciplina común ciencias digitales y tecnología, durante 1 h 30 por semana. De ahora en adelante, y de pleno derecho, esta disciplina entra dentro de los conocimientos y competencias que se enseñan al conjunto de los alumnos de instituto general y tecnológico.

Por otra parte, en clase de "première", los alumnos ahora tienen la posibilidad de optar por la nueva materia de especialidad herramienta digital y ciencias informáticas de 4 h por semana. En el curso 2020, los alumnos de "Terminale" podrán profundizar esta disciplina durante 6 h por semana.

Esta especialidad ya ha sido elegida en el año escolar 2019 por el 8 % de los alumnos, lo que parece muy prometedor ya que se trata de una nueva materia.

Estas innovaciones han dado lugar a un plan de formación de gran magnitud :

• 13.000 profesores se inscribieron en el Mooc (curso online gratuito) propuesto desde febrero de 2019 por el Inria (Instituto Nacional de Investigación en Informática y Automática) a quienes deseen enseñar la nueva materia obligatoria en clase de "seconde".
• Fue creado especialmente un título interuniversitario enseñar informática en el instituto : cerca de 2.000 profesores recibieron formación en una treintena de universidades asociadas.
• La certificación de competencias digitales pasa a ser en obligatoria en los másteres profesionales de la enseñanza, la educación y la formación (MEEF).
• Un nuevo Capes (Certificado de aptitud para profesorado de enseñanza secundaria) en herramienta digital y ciencias informáticas va a generar sus primeras contrataciones en 2020. Se creará una agregación en los próximos años.

Todos los alumnos de 3º y "Terminale" certificarán sus competencias digitales gracias a la plataforma Pix.

Refuerzo de la protección y valorización de los datos

Si bien el uso de los datos colectados dentro del marco escolar abre numerosas oportunidades de mejora de los métodos pedagógicos, sólo puede tener lugar dentro de un marco totalmente securizado.
Por esta razón fue nombrado en agosto de 2018 un delegado para la protección de datos, cuya misión de información, coordinación y control cuenta en todo el territorio con el apoyo de los delegados académicos.

Por otra parte, en las próximas semanas se instituirá bajo la autoridad del Ministro un comité de ética para los datos de educación, integrado por personalidades y expertos de alto nivel, con miras a esclarecer y enriquecer de manera independiente la acción en este ámbito.

La inteligencia artificial, desarrollada con discernimiento en apoyo del trabajo de los profesores, representa un instrumento prometedor al servicio de los aprendizajes. El Ministerio, dentro del marco del Pia 3, ha lanzado así una cooperación en innovación para la inteligencia artificial específicamente destinada a los aprendizajes básicos en francés y matemáticas del 1º al 3º de primaria.

Este tipo de valorizaciones de los datos escolares estará en el centro de la acción del nuevo administrador ministerial de datos nombrado en septiembre de 2019.