Formateur/formatrice en éducation prioritaire

Descriptif mission/métier

Les missions du formateur en éducation prioritaire sont principalement d'ordre pédagogique. Elles portent notamment sur :

• L’accompagnement pédagogique des enseignants (accompagnement professionnel des équipes pédagogiques dans la mise en œuvre du référentiel de l’éducation prioritaire, des programmes d’enseignement et des projets de classe) ;
• Une contribution à la formation "réseau d'éducation prioritaire" (REP/REP+) des enseignants. Le formateur participe activement à la formation continue des personnels enseignants exerçant en éducation prioritaire (1^er et 2^nd degrés). Il conçoit et conduit des actions de formation continue au niveau de la circonscription ou du département ;
• Une contribution à la mise en œuvre de la politique éducative. Il aide à la mise en œuvre de toute action visant à renforcer la réussite de tous les élèves, notamment en favorisant la continuité pédagogique et la cohérence des enseignements.

Le formateur en éducation prioritaire collabore étroitement avec le chargé de mission "éducation prioritaire et politique de la ville".

Compétences requises

Savoirs

• Avoir de bonnes connaissances du système éducatif
• Connaître la politique ministérielle en éducation prioritaire
• Connaître les caractéristiques et les ressorts de la motivation de l’adulte apprenant
• Concevoir des scénarios et des ressources spécifiques pour une formation 
• Connaître les modalités pédagogiques et les techniques d’animation
• Connaître les principes et les concepts de l’ingénierie pédagogique
• Connaître les principes généraux de la didactique professionnelle

Savoir-faire

• Déterminer et définir avec les acteurs des réseaux les besoins en formation des équipes.
• Animer des formations dont l’objet est spécifique à l’éducation prioritaire
• Penser, concevoir, élaborer un module de formation d’enseignants
• Élaborer une progression pédagogique en formation d’adultes
• Élaborer des écrits professionnels en lien avec les différents volets de l’activité de formation et construire des ressources pédagogiques
• Animer et gérer les phénomènes de groupe et d’individualité
• Mener des groupes d’analyses de pratiques
• Observer et analyser des éléments de pratique professionnelle
• Accompagner l’individu et le collectif
• Évaluer les dispositifs de formation
• Anticiper les moyens logistiques, les outils et les supports nécessaires à la réalisation de l’action
• Mobiliser ses compétences professionnelles au service de la formation initiale et continue des enseignants

Savoir-être

• Savoir accompagner les individus et les équipes
• Savoir co-animer une formation
• Aisance relationnelle
• Sens de l’écoute
• Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire
• Adopter une posture éthique et bienveillante
• Être organisé et faire preuve de méthode

Conditions d'accès

Le certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur (CAFIPEMF) ou le certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) peut être demandé.

Quotité

Temps plein ou mission complémentaire

Pour en savoir plus

L'éducation prioritaire