Tuteur/tutrice d’enseignants débutants

Description mission/métier

Le tuteur est un enseignant expérimenté désigné par l’autorité académique (en général le corps d’inspection) pour accompagner un élève fonctionnaire ou un fonctionnaire stagiaire en formation initiale. Sa mission est d'ordre professionnel et humain : il soutient l'intégration du nouveau personnel, favorise l'acquisition des compétences attendues et contribue à sécuriser l’arrivée et le parcours de professionnalisation.
Les principales missions du tuteur d’un élève fonctionnaire (stage d’observation et de pratique accompagnée) sont : 

• Accueillir et intégrer le stagiaire dans l’école ou l'établissement et l'équipe pédagogique ;
• Accompagner l’élève fonctionnaire dans la compréhension du fonctionnement de l’école ou de l’établissement et dans l’observation des pratiques de classe ;
• Accompagner l’élève fonctionnaire dans les situations d’enseignement et dans l’analyse de celles-ci ;
• Accompagner la conception et la préparation des séquences pédagogiques ;
• Aider à la prise en charge de la classe ;
• Observer des séances d'enseignement du stagiaire et lui apporter un retour constructif ;
• Partager ses pratiques ;
• Assurer un suivi régulier du stagiaire en retraçant l’évolution de sa pratique professionnelle par l’intermédiaire de rapports ;
• Signaler au chef d'établissement ou à l'inspecteur tout besoin particulier ou difficulté persistante.

Compétences requises

Savoirs

• Connaissance des textes réglementaires encadrant la formation initiale des enseignants
• Maitrise des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation
• Connaissance des référentiels de formation des enseignants et conseiller principal d'éducation
• Maîtrise disciplinaire dans son domaine d'enseignement
• Connaissances solides en pédagogie et didactique
• Connaissance des programmes officiels, référentiels et attendus de cycle
• Connaissances en accompagnement et analyse des pratiques

Savoir-faire

• Conduire un entretien professionnel bienveillant et structuré (accueil, restitution, fixation d'objectifs)
• Observer une séance en classe avec une grille d'observation et formuler un retour constructif
• Co-construire des séquences pédagogiques et des évaluations différenciées
• Identifier les besoins du stagiaire et proposer des ressources adaptées
• Rédiger des écrits professionnels clairs (compte rendu de visites, notamment)
• Utiliser les outils numériques institutionnels 
• Travailler en partenariat avec les autres acteurs de la formation du stagiaire

Savoir-être

• Écoute active et empathie : capacité à identifier les besoins du stagiaire
• Bienveillance et absence de jugement dans l’analyse des pratiques du stagiaire
• Disponibilité et réactivité : tenir ses engagements de suivi malgré les contraintes du service
• Recul réflexif : capacité à analyser ses propres pratiques 
• Discrétion professionnelle : respecter la confidentialité des échanges avec le stagiaire
• Posture de facilitateur et non de prescripteur : favoriser l'autonomie du stagiaire
• Sens de la communication : adapter son discours au profil du stagiaire

Conditions d'accès

Pour exercer la mission de tuteur, il convient d’être fonctionnaire titulaire de l'Éducation nationale dans une discipline d’enseignement avec une expérience professionnelle. La règle de 3 ans d’expérience dans le corps est largement répandue. Ce critère est à l’appréciation de l’autorité académique.

Quotité

Mission complémentaire

Rémunération associée

Une indemnité de tutorat est prévue.

Pour en savoir plus

Décret n° 2014-1016 du 8 septembre 2014 portant attribution d'une indemnité de fonctions aux personnels enseignants du premier degré exerçant des fonctions de maître formateur ou chargés du tutorat des enseignants stagiaires