Depuis 2024, les élèves de seconde générale et technologique des établissements publics et privés sous contrat effectuent un stage de découverte des métiers, la seconde quinzaine du mois de juin.

Ce dispositif offre aux élèves l’opportunité d’approfondir leur connaissance du monde économique et professionnel, d’affiner leur projet d’orientation et d’élargir leurs ambitions, tout en permettant aux entreprises, associations, collectivités territoriales et services de l’État de valoriser leurs métiers et l’engagement de leurs équipes.

Afin de diversifier les lieux de stage proposés aux élèves, la plateforme nationale 1 élève 1 stage a vocation à accueillir les propositions de toutes les structures d’accueil et sur tout le territoire.

Stimuler les réseaux d’entreprises des territoires pour abonder la plateforme 1 élève 1 stage

Les recteurs mobilisent les délégués régionaux académiques en charge de l'information et de l'orientation (Draio) et les délégations régionales académiques à la formation professionnelle initiale et continue (Drafpic) ainsi que les directeurs académiques des services de l'éducation nationale (Dasen) pour garantir la mise à disposition, sur l’ensemble des territoires, de propositions de stage diversifiées, de qualité et équitablement accessibles.

Les différents réseaux d’acteurs engagés dans la relation école entreprise (comités locaux école entreprise, réseau des RBDE, campus des métiers et des qualification, cellules académiques de la relation école entreprise, inspecteurs de l’éducation nationale chargés de l’information et de l'orientation [IEN-IO], directeurs délégués à la formation professionnelle et technologique [DDFPT], ingénieurs pour l’école, etc.) sollicitent directement les entreprises, par leurs réseaux (consulaires, etc.) et par leurs représentants (Medef, etc.), les associations, les collectivités territoriales et les autres services de l’État, afin d’augmenter rapidement le nombre de stages proposés sur la plateforme 1 élève 1 stage.

Assurer une équité territoriale en organisant et facilitant la mobilité des élèves 

Cette dynamique doit particulièrement promouvoir l’engagement des acteurs afin de lutter contre les stéréotypes de genre dans la représentation des métiers et les déterminismes sociaux et territoriaux. 

Les internats en collège et en lycée, urbains comme ruraux, qui disposent des places vacantes peuvent être mobilisés pour faciliter les mobilités et lutter contre les assignations. 

En concertation avec les collectivités territoriales compétentes, le recteur et les Dasen, ainsi que les Draio, recensent les internats en capacité d’accueillir des élèves en stage dans leurs territoires et accompagnent dans la mobilisation de cette solution.

La liste des internats susceptibles d’accueillir des stagiaires est transmise pour le 9 mars 2026 à la Dgesco (à l’adresse électronique suivante : [email protected]) afin de valoriser sur la plateforme nationale cette modalité d’accompagnement des élèves.

Mobiliser les établissements scolaires et les services académiques pour accueillir des stagiaires

Le ministère est engagé dans l’accueil de 50 000 stagiaires de seconde dans les services centraux et déconcentrés, les établissements scolaires (dont les écoles), les opérateurs (dont les établissements d’enseignement supérieur et de recherche), et toutes les structures des ministères de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, des Sports, de la Jeunesse et de la Vie associative. Ce stage est en effet l’opportunité de présenter et valoriser nos métiers, au premier rang desquels celui de professeur. Il revient aux recteurs et aux Dasen par délégation d’identifier les lieux les plus adaptés pour cet accueil. Vous trouverez ci-joint le détail des objectifs cibles d’accueil par ministère, et répartis par département pour les services et établissements de l’éducation nationale.