PNF 2026-2027 - Axe III : consolider les compétences managériales et de pilotage

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

• Cette formation porte sur les dix compétences clés du management selon quatre grands blocs: contribuer à la transformation, développer une culture managériale et organisationnelle, gérer les conflits et négocier, communiquer. 
• Elle est ouverte à tous les cadres pédagogiques ou administratifs de l’éducation nationale dans leurs premières années d’exercice mais aussi à ceux qui souhaitent s’acculturer au management et à ses fondamentaux.

Public cible

Tout personnel d'encadrement

Effectif prévisionnel par session de formation

4500

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

12

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

A distance

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

La loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 modifie notamment le cadre et les pratiques du dialogue social dans la fonction publique. Les managers de proximité sont de ce fait appelés à développer des savoir-agir face aux personnels et leurs représentants pour permettre des échanges constructifs contribuant à la réalisation des missions de service public et à l’amélioration des conditions de travail.

Public cible

Personnels d’encadrement de proximité administratifs ou pédagogiques

Effectif prévisionnel par session de formation

60

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

18

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Ce parcours vise à renforcer les compétences de leadership des cadres du système éducatif en articulant réflexion scientifique et ancrage opérationnel.

Si l’administration et le management des établissements scolaires continuent d’occuper une part importante de l’activité des cadres scolaires, l’animation d’équipes centrée sur l’évaluation des élèves, le développement des innovations pédagogiques et de pratiques collaboratives entre enseignants sont aujourd’hui des missions de plus en plus courantes. Les personnels d’encadrement (notamment les chefs d’établissement) sont amenés à faire évoluer leurs pratiques, à développer leur leadership dans l’objectif de faire réussir les élèves, dans un contexte mouvant. Les réformes actuelles et à venir, les réflexions portées sur les évolutions nécessaires des établissements scolaires sont autant d’occasion d’interroger l’influence du cadre et sa capacité à impulser le changement, en accompagnant les équipes vers davantage d’autonomie.

Il s’agit de :

• Comprendre les fondements du leadership éducatif dans une approche systémique et collaborative.
• Développer sa posture de cadre leader au service de la réussite des élèves et de l’animation d’équipe.
• Construire des modalités de transfert et d’essaimage au sein des académies et des territoires.

Public cible

Personnels de direction et personnels d'inspection

Effectif prévisionnel par session de formation

30

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

La formation, ouverte à tout personnel d’encadrement, s’inscrit dans le parcours de professionnalisation du cycle management. Elle aborde les questions de prospective et de management adaptatif ; elle outille intellectuellement et en pratique pour l’animation des ressources humaines, pour l’activité d’évaluation et pour accompagner des collectifs ; elle développe la capacité d’innovation au travers du Living Lab académique qui procure un terrain expérientiel pour renforcer sa pratique dans le cadre académique.

Public cible

Tout personnel d'encadrement ayant au moins 3 années d’expérience

Effectif prévisionnel par session de formation

750

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

54

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Cette formation s’adresse à des inspecteurs expérimentés ayant exercé entre cinq et douze ans et souhaitant interroger leurs compétences professionnelles en prévision d’une éventuelle évolution professionnelle. Elle se construit autour d’une réflexion sur les compétences et missions des cadres dans et hors de l’éducation nationale, pour en faire émerger les points de convergence valorisables au-delà des spécificités de contexte, et faire émerger les forces, singularités et axes de développement du participant.

Public cible

Personnels d'inspection

Effectif prévisionnel par session de formation

50

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

28.5

Période envisagée

avril-juin 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Le rapport au travail et les attentes des personnels évoluent, confrontant les personnels d’encadrement à de nouveaux défis dans leur approche managériale.
L’évolution vers un management moins vertical et davantage distribué nécessite le développement de compétences spécifiques. Il s’agit de mieux comprendre les besoins des acteurs, de garantir leur motivation et d’assurer leur montée en compétences en s’appuyant sur un leadership facilitant.

Public cible

Personnels cadres ayant au moins 3 années d’expérience dans l'encadrement.

Effectif prévisionnel par session de formation

90

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

80

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Dans un environnement complexe et en évolution permanente, les cadres du système éducatif pilotent des transformations dans leur organisation et périmètre d’exercice. Cette formation qui vise spécifiquement le soutien au développement de compétences expertes dans le pilotage de projets ou de dossiers stratégiques pour les managers de proximité, s’organise autour d’un référentiel de formation structuré en 4 axes : anticipation, engagement des équipes, décision et influence.

Public cible

Personnels cadres ayant au moins 3 années d’expérience dans l'encadrement

Effectif prévisionnel par session de formation

90

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

80

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

La formation a pour objectif d’accompagner les cadres dans la prise en charge de missions à fort enjeu stratégique. Elle vise à renforcer leur capacité à articuler vision, action et coopération dans des contextes complexes, en mobilisant des leviers d’influence, de coordination et d’innovation.

Public cible

Inspecteurs du second degré ayant en responsabilité une mission académique transversale.

Effectif prévisionnel par session de formation

50

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

18

Période envisagée

avril-juin 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

La formation s’adresse à l’ensemble des personnels d’encadrement de l’éducation nationale. Elle les accompagne dans le développement de compétences expertes pour la prise de parole en public et expose aux facteurs clés d’une communication réussie. Le dispositif invite les participants à travailler l’art oratoire en combinant un travail sur la posture, le regard, les silences, la voix, la communication verbale et non verbale.

Public cible

Tout personnel d'encadrement

Effectif prévisionnel par session de formation

120

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

18

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DGESCO/DNE

Objectifs

• Développer une posture d’encadrement et/ou de responsabilité.
• Acculturer au management et à la conduite du changement.
• Construire une culture commune DRANE / DRASI.
• S’inscrire dans une logique de réseau professionnel.

Public cible

Les collaborateurs en DRANE et en DRASI.

Effectif prévisionnel par session de formation

40

Total prévisionnel des sessions de formation

14

Durée de la session (en heures)

60

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

A distance

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DGRH

Objectifs

• Connaître le cadre juridique et institutionnel du dialogue social dans la fonction publique 
• Savoir construire une stratégie de dialogue social et mener des négociations

Public cible

Personnels encadrants en charge du pilotage du dialogue social

Effectif prévisionnel par session de formation

30

Total prévisionnel des sessions de formation

2

Durée de la session (en heures)

12

Période envisagée

46539

Modalité retenue

A compléter

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DS

Objectifs

La formation a pour objectif de permettre aux stagiaires de construire un projet dans le champ fédéral et de la haute performance, de manière autonome, en le formalisant dans son entièreté en vue de le mener à bien au sein de leur organisation. 
Chaque projet doit être aussitôt applicable sur le terrain et être mise en application de ce projet.

Public cible

Agents JS en charge d'un projet de performance sportive

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

75

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Le CCS « Performer avec l'intelligence relationnelle » a pour objectif le développement des compétences des acteurs du sport de haut-niveau dans le domaine des relations interpersonnelles.
Le parti-pris de la formation est de positionner le savoir être relationnel comme déterminant dans l’atteinte des objectifs de performance.
Le CCS « Performer avec l'intelligence relationnelle"" vise à accompagner chacun des acteurs du haut niveau à développer sa vision et sa pratique singulière du « savoir agir en relation individuelle et collective » dans son contexte professionnel.
Dans le prolongement : ce cursus fait partie des prérequis pour celles et ceux qui souhaiteraient candidater à l’Executive Master Accompagnateur des acteurs du sport de haut niveau (E.M.A.).

Public cible

Agents JS assurant des fonctions d’encadrement dans le sport de haut niveau (entraîneurs, directeurs d’équipe, coordonnateurs de pôle, chefs de projet, responsables ou conseillers haute performance, responsables du suivi
socio-professionnel, responsables de formation …) ou ayant une réelle activité professionnelle menée auprès des acteurs du sport de haut niveau pendant le déroulement de la formation.

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

105

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

• Permettre aux agents du ministère des sports (IJS, CAS, CTS, EN, Formateurs) d’améliorer leurs conditions de travail collaboratif.
• Améliorer ses capacités d’écoute et de communication dans un groupe.
• Prendre des décisions collectives dans une situation complexe, insolite voire de crise.
• Mieux se connaitre dans ces situations pour toujours servir le collectif.

Public cible

Agents JS du ministère des sports (IJS, CAS, CTS, EN, formateurs)

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

21

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

La formation « E.M.A. » vise principalement à permettre à des cadres impliqués dans la performance de très haut niveau, d’intégrer les fondamentaux de l’accompagnement dans leurs pratiques professionnelles.
Elle peut également les préparer à la mission d’accompagnateur coach des acteurs du sport de haut niveau.

Public cible

• Entraîneurs de très haut niveau (équipe de France olympique ou paralympique) et professionnels ayant des missions en lien direct avec les acteurs du haut niveau / haute performance en priorité. 
• Entraîneurs d'équipe de France jeunes ou de structure professionnelle, formateurs / responsables de formation (DES – DE), responsables du suivi socio-professionnel, accompagnateurs scientifiques. 

Attention : pour candidater, il importe également d’être certifié du CCS « Performer avec l’intelligence relationnelle (ancien SARIC) » ou d’avoir effectué un parcours ou une formation permettant de justifier l’intégration complète ou partielle des « fondamentaux de la communication interpersonnelle».

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

224

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Permettre à des techniciennes de haut niveau et/ou des sportives en transition de réussir l’accès et la prise de poste sur des fonctions d'entraînement et d’encadrement supérieur (direction sportive / performance) en consolidant leur posture de leadership, leurs compétences stratégiques et leur capacité à faire face aux dynamiques de pouvoir.

Public cible

Agentes JS identifiées au sein d'un vivier comme susceptibles d'accéder à des postes d'entraînement de haut niveau ou d'encadrement dans les 3 réseaux de la direction des sports

Effectif prévisionnel par session de formation

20

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

70

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Ce module invite à la découverte en action du fonctionnement d’un groupe et de la place de chacun au sein de ce dernier par :

• l’identification et l’expression des freins et leviers de son engagement ;
• la conscience et la gestion de ses émotions, au sein d’une équipe ;
• l’écoute active ;
• la conscience des autres membres du groupe et de leurs besoins ;
• le développement de l’intelligence émotionnelle ;
• le vécu de situations actives et collectives transférables dans son quotidien professionnel.

Il s’agira également d’analyser son mode de fonctionnement particulier, en vue de développer des compétences et d’optimiser ses interventions en tant que responsable d’équipe.

Public cible

Agents JS exerçant des fonctions de coordination dans le domaine de la performance sportive : coordonnateurs de structure en lien avec le haut niveau, managers d’une cellule de performance, responsables d’un staff, etc.

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1 session de 2x 2 jours (juin et juillet 2027)

Durée de la session (en heures)

28

Période envisagée

avril-juin 2027

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

En réponse aux missions complexes qui incombent aux personnels de direction (DTN, Chefs de SDJES, DRAJES, directeurs d'établissement) des 3 réseaux du sport et aux contraintes en matière de ressources humaines et budgétaires, le ministère des Sports a initié un programme pour préparer un vivier de cadres à potentiel intégrant les défis du champ sportif notamment :

• Les évolutions du secteur dans un environnement marqué par d'importants enjeux climatiques, sociaux, institutionnels et technologiques.
• La complexité des responsabilités : gérer les missions multiformes, incluant le management et la gestion stratégique au sein des structures.

Public cible

Agents JS exerçant une fonction à responsabilité. La sélection des candidats s'effectuera sur le fondement des identifications de "capteurs".

Effectif prévisionnel par session de formation

30

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

82

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Connaître les techniques essentielles pour challenger la profondeur d'un projet

Public cible

Agents JS en charge d'un projet de performance sportive

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Savoir s'appuyer sur des fondamentaux méthodologiques

Public cible

Agents JS en charge d'un projet de performance sportive

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

septembre-décembre 2026

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Cette formation propose un temps de recul pour identifier comment optimiser son leadership en explorant sa façon d’être en relation avec autrui en situation de chef de projet, sa façon d’agir en situation de leader et en envisageant des pistes pour optimiser ses stratégies d’intervention.

Public cible

Agents JS en charge d'un projet de performance sportive

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

24

Période envisagée

avril-juin 2027

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Apprendre à reconnaître les freins et les leviers inhérents à un avant-projet

Public cible

Agents JS en charge d'un projet de performance sportive

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

septembre-décembre 2026

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 3

Direction porteuse

DS

Objectifs

Comprendre et optimiser les facteurs influençant la relation entraineur-athlète.

Public cible

Agents JS exerçant des missions d'encadrement d'athlètes

Effectif prévisionnel par session de formation

16

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

avril-juin 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 3

Direction porteuse

SG MENJS

Objectifs

• Outiller les cadres intermédiaires pour la conduite et le pilotage de leur activité
• Outiller et sensibiliser les cadres aux principes de l'efficacité opérationnelle et de la relation usager
• Accompagner une transformation culturelle globale de nos services déconcentrés.

Public cible

Cadres intermédiaires des services déconcentrés : chefs de division et adjoints, chefs de bureau et adjoints

Effectif prévisionnel par session de formation

15

Total prévisionnel des sessions de formation

60

Durée de la session (en heures)

42

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Dans un contexte de transformation et de modernisation de la gestion des ressources humaines, la formation des personnels constitue un enjeu majeur de politique publique. Dans ce cadre, les écoles académiques de la formation continue (EAFC) ont pour mission de construire et de développer une offre de service en direction des personnels en prenant en compte les besoins individuels ou sectoriels. En produisant une offre de qualité, leurs directions contribuent au pilotage du fonctionnement de l’école.

Public cible

Directeur des écoles académiques de la formation continue et adjoints

Effectif prévisionnel par session de formation

50

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

Au fil de l'année

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Destinée aux personnels d’encadrement de l’Éducation Nationale amenés à conduire des entretiens professionnels, cette formation aborde le cadre théorique et scientifique de l’entretien et permet aux participants d’expérimenter différentes situations d’entretien et de mesurer l’impact de leur communication. Il s’agit de les accompagner à faire de l’entretien professionnel un espace d’accompagnement favorisant la confiance et la progression.

Public cible

Inspecteurs du premier et second degré et chefs d'établissement

Effectif prévisionnel par session de formation

25

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

17

Période envisagée

avril-juin 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DE/ IH2EF

Objectifs

Cette formation, destinée aux cadres de l’Éducation nationale (personnels de direction et corps d’inspection), vise à renforcer leurs compétences en matière de pilotage et d’évaluation en s’appuyant sur une utilisation raisonnée et éclairée des données. Aucun prérequis technique n’est attendu.

Public cible

Personnels d'inspection et personnels de direction

Effectif prévisionnel par session de formation

50

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

21

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DGESCO

Objectifs

• Accompagner les directeurs d'école sur le pilotage pédagogique — conseils d'école, de cycle, des maîtres — dans le cadre des textes récents sur les missions du directeur d'école.
• Concevoir la formation et l'évaluation des directeurs d'école au service de leur développement professionnel, en anticipant la parution du référentiel métier.

Public cible

Référents direction d’école et IEN en charge de la formation des directeurs d'école

Effectif prévisionnel par session de formation

120

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

12

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DGRH

Objectifs

• Intégrer pleinement la continuité pédagogique et le RCD dans la politique éducative de l’établissement ;
• Faire évoluer la gestion du remplacement d’une logique réactive vers une logique d’anticipation ;
• Identifier, dans le contexte spécifique de l’EPLE, les leviers d’action ainsi que les freins éventuels ;
• Structurer, mettre en œuvre et évaluer les dispositifs visant à garantir cette continuité ;
• Inscrire la continuité pédagogique dans une réflexion collective et territoriale, à l’échelle du bassin ;
• Constituer un vivier de chefs d’établissement ressources en matière de pilotage de la continuité Pédagogique et du RCD.D43

En lien étroit avec les référents académiques CP-RCD, ils constitueront un maillon essentiel pour assurer une cohérence de pilotage et une déclinaison opérationnelle des orientations au plus près des établissements. Ces chefs d’établissement auront vocation à :

• Relayer les orientations nationales et académiques ;
• Accompagner leurs pairs dans l’élaboration, la mise en œuvre, l’ajustement de leur plan RCD ;
• Animer des groupes de travail au sein des districts ou des bassins ;
• Mutualiser les pratiques, les outils et les difficultés rencontrées.

Public cible

Référents académiques "continuité pédagogique" et remplacement de courte durée
Chefs d'établissements et adjoints d'établissement désignés par les académies

Effectif prévisionnel par session de formation

150

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

14

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

En présentiel

Volet

Volet 2.2

Direction porteuse

DGESCO

Objectifs

• Concevoir et piloter une mesure d'impact exploitable pour évaluer les pratiques et projets innovants au regard des objectifs fixés. 
• Transformer des résultats en décisions d'arbitrage et en priorisation au service du pilotage de l'innovation en académie. 
• Contribuer au déploiement de la logique centre d'appui + preuves et capitaliser les bonnes pratiques pour les diffuser.

Public cible

CARDIE, accompagnateurs CARDIE, DEAFC, ingénieurs pédagogiques, formateurs académiques, Directeurs de la pédagogie, DRANE

Effectif prévisionnel par session de formation

90

Total prévisionnel des sessions de formation

1

Durée de la session (en heures)

8

Période envisagée

janvier-mars 2027

Modalité retenue

Hybride

Volet

Volet 1