Médiateur/médiatrice en centre académique de scolarisation des élèves nouvellement arrivés et enfants du voyage (Casnav)

Descriptif mission/métier

Les centres académiques pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus des familles itinérantes et de voyageurs (Casnav) apportent conseils et expertise pédagogique aux différents acteurs concernés par la scolarisation de ces élèves.

Le médiateur en Casnav favorise une démarche d’inclusion scolaire. Il a pour missions de :

• Veiller à la mise en place et assurer le suivi du fonctionnement de l‘ensemble des structures et dispositifs concernant les élèves à besoins éducatifs particuliers : postes et dispositifs spécifiques pour les élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs et élèves allophones nouvellement arrivés des 1^er et 2^nd degrés et en classes relais ; 
• Produire et diffuser des outils et documents facilitant l'action des enseignants impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ;
• Participer au suivi individuel des élèves en rupture scolaire pré-décrocheurs, des élèves déscolarisés en lien avec le service du parcours de l’élève, l’action sociale, et les partenaires (protection judiciaire de la jeunesse, aide sociale à l’enfance, etc.) et participer activement à la recherche d’une solution favorisant l’inclusion scolaire ; 
• Effectuer des états des lieux, des études prévisionnelles, des bilans nécessaires aux décisions du directeur académique ;
• Proposer des évolutions structurelles et préparer les concertations nécessaires à leurs mises en œuvre ;
• Assurer des concertations et des collaborations régulières avec la responsable académique ; 
• Faciliter l’organisation et contribuer à la passation du diplôme d’études en langue française (DELF) et aux corrections des épreuves sous la responsabilité de la division des examens et concours ;
• Participer aux travaux du schéma départemental pour l'accueil des gens du voyage ;
• Développer les concertations souhaitables avec les services partenaires (autres services de l’état, collectivités territoriales, associations, etc.) et assurer le suivi de la relation ;
• Apporter son concours à la formation initiale et à la formation continue des enseignants des premier et second degrés en participant aux actions conduites dans le cadre du plan académique de formation ; 
• Répondre aux sollicitations ministérielles (enquêtes nationales, etc.).

Compétences requises

Savoirs

• Avoir de bonnes connaissances du système éducatif
• Être expert de la pédagogie différenciée 
• Être expert de la didactique des langues-cultures et de l'enseignement-apprentissage du français comme langue de scolarisation
• Avoir de bonnes connaissances des orientations et des conditions générales de scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et à celle des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

Savoir-faire

• Avoir une capacité à communiquer sur les enjeux politiques et institutionnels
• Élaborer un projet annuel d'actions
• Avoir le sens du service public, sens de la posture institutionnelle
• Respecter les règles de confidentialité et le cadre déontologique
• Avoir des qualités rédactionnelles et de synthèse.
• Être force de proposition et d’impulsion, aptitude à mobiliser des interlocuteurs divers
• Avoir des compétences en ingénierie de formation

Savoir-être

• Avoir une capacité d'adaptation et de réactivité
• Avoir une capacité au travail en équipe et en autonomie.
• Savoir rendre compte
• Avoir une capacité d’écoute et d’empathie
• Respecter la discrétion quant aux situations rencontrées

Conditions d'accès

Une certification complémentaire de type diplôme universitaire ou master français langue étrangère (FLE)/ français langue seconde (FLS) est recommandée.

Quotité

Temps plein 

Pour en savoir plus

Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (CASNAV)