Référent(e) sûreté

Descriptif mission/métier

Le référent sûreté coordonne les actions de sensibilisation des élèves et du personnel aux questions de défense et de sécurité, et œuvre à renforcer la place et le rôle de l'éducation à la défense dans les enseignements dispensés aux élèves et dans la formation initiale et continue des enseignants.

Les principales missions du référent sûreté sont les suivantes :

• Mettre en place et animer un réseau de correspondants sûreté dans les établissements scolaires des premier et second degrés ;
• Veiller au suivi et à l’application du plan Vigipirate dans l’ensemble des établissements et services de l’académie ;
• Participer à la cellule académique de gestion de crise ;
• Assurer une veille technique et juridique ;
• Établir avec les chefs d’établissement et les inspecteurs de circonscription les diagnostics de sûreté des établissements scolaires en lien avec la collectivité de rattachement (mairie pour les écoles, conseil départemental pour les collèges et conseil régional pour les lycées) ;
• Accompagner les établissements scolaires dans la mise en œuvre d’actions de sûreté ;
• S’assurer de la bonne mise en œuvre des mesures de sécurité dans les établissements scolaires ;
• Anticiper les besoins en matière de gestion de crise (risques majeurs, énergétique) ; 
• Travailler en collaboration avec les collectivités (mairies, départements, métropole, région) ;
• S’assurer de la mise en place des actions de formation en matière de sûreté/sécurité et de gestion de crise ;
• Veiller à la mise à jour des plans particuliers de mise en sûreté (PPMS).

Compétences requises

Savoirs

• Connaître l’environnement scolaire (ses acteurs, son organisation, son cadre réglementaire) ;
• Connaître la politique ministérielle en matière de sûreté des établissements scolaires
• Connaître le droit et la réglementation en matière de prévention des risques, l’organisation et les missions des services de l’Etat en matière de sécurité 
• Connaître le système éducatif et le fonctionnement des établissements scolaires

Savoir-faire

• Avoir une bonne compréhension des enjeux de sûreté au sein de l’École,
• Capacité à être force de proposition (stratégie et plan d'action)
• Avoir une bonne capacité d’analyse et de synthèse
• Avoir des compétences relationnelles : dialogue, écoute, collaboration, travail en équipe 
• Être capable d’accompagner les équipes dans la mise en œuvre technique des opérations de gestion de crise
• Avoir des aptitudes à la conduite de projet 
• Être en capacité d’anticiper, évaluer et analyser un risque
• Avoir le sens de la pédagogie et de l'organisation

Savoir-être

• Faire preuve de capacités à s’informer, à trier l’information
• Avoir l’esprit d’initiative 
• Faire preuve d’une grande disponibilité
• Faire preuve de loyauté et de discrétion 
• Faire preuve de rigueur, de réactivité et d'anticipation

Conditions d'accès

Les référents sûreté sont placés auprès du recteur ou des Inspecteurs d’académie – directeurs départementaux des services de l’Education nationale (IA-DASEN). Ils sont recrutés sur postes à profil.

Quotité    

Temps plein

Pour en savoir plus

Instruction relative au renforcement des mesures de sécurité et de gestion de crise applicables dans les écoles et les établissements scolaires