Le concours national de la Résistance et de la Déportation

Le concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) perpétue chez les élèves la mémoire de la Résistance et de la Déportation pour leur permettre de s'en inspirer et d'en tirer des leçons civiques dans leur vie d'aujourd'hui.

Le concours national de la Résistance et de la Déportation

Institué en 1961 par Lucien Paye, ministre de l'Éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations d'anciens résistants et déportés, le CNRD est un concours scolaire qui s'appuie sur l'enseignement de l'histoire, de l'histoire des mémoires, de la Résistance et de la Déportation. Chaque année, un thème est défini. Ce concours est une composante essentielle du parcours citoyen de l'élève.

Alors que les derniers témoins de la Seconde Guerre mondiale disparaissent, cette action éducative fait l’objet d’une attention très forte de l’État ces dernières années. Le concours de la Résistance et de la Déportation s’inscrit d’ailleurs dans le cycle mémoriel du 80ème anniversaire des Débarquements, de la Libération de la France et de la Victoire.

Édition 2024-2025 : "Libérer et refonder la France (1943-1945)"

Pendant cette année scolaire, 37 638 élèves issus de 1 469 établissements français répartis sur l'ensemble du territoire national et à l'étranger ont participé au concours.

Découvrez le palmarès national : 

Les prix

  • Hugo Batalla, élève du lycée général et technologique "Fénelon" de Clermont-Ferrand (63), académie de Clermont-Ferrand : Prix spécial "Connaissances historiques"
  • Emma de Meyer, élève du lycée général et technologique "Gabriel Fauré" de Foix (09), académie de Toulouse : Prix spécial "Maitrise des enjeux"
  • Gabin Grenier, élève du lycée général et technologique "Claude Fauriel" de Saint-Étienne (42), académie de Lyon
  • Emma Vaissiere-Trontin, élève du lycée général "Saint-Étienne" de Strasbourg (67), académie de Strasbourg

Les mentions

  • Anaïs El Fellah, élève du lycée général "Marceau" de Chartres (28), académie d'Orléans-Tours
  • Romane Petitot, élève du lycée général et technologique "Alexandre Ribot" de Saint-Omer (62), académie de Lille

Les prix

  • Neuf élèves du lycée polyvalent Académie de Créteil "Nicolas-Joseph Cugnot" de Neuilly-sur-Marne (93), académie de Créteil
  • Vingt-deux élèves du lycée général et technologique "Sophie Germain" de Paris (75), académie de Paris
  • Trente-cinq élèves du lycée polyvalent Académie de la Réunion "Memona Hintermann-Affejee de Saint-Denis (974), académie de la Réunion
  • Deux élèves du lycée général et technologique "Saint-Charles" d'Orléans (45), académie d'Orléans-Tours
  • Dix élèves du lycée général et technologique "Nord Bassin Simone Veil" d'Andernos-les-Bains (33), académie de Bordeaux

Les mentions

  • Dix élèves du lycée technologique "École supérieure d'arts appliqués et textiles" de Roubaix (59), académie de Lille : Mention spéciale "créativité"
  • Trente-neuf élèves du lycée professionnel "Gustave Eiffel" de Varennes-sur-Seine (77), académie de Créteil : Mention spéciale "travail autour d'une œuvre"
  • Huit élèves du lycée polyvalent "Jean Mermoz" de Saint-Louis (68), académie de Strasbourg : mention spéciale "cartographie"
  • Trente-deux élèves du lycée polyvalent "Rouvière - Suzanne Lefort-Rouquette" de Toulon (83), académie de Nice : mention spéciale "enqête biographique"
  • Trois élèves du lycée général et technologique "Saint-Joseph la Salle" de Thonon-les-bains (74), académie de Grenoble : mention spéciale "ambition cinématographique"

Les prix

  • Mayssa Khirani, élève du collège "Pierre Brossolette", de Villeneuve-Saint-Georges" (94), académie de Créteil
  • Mila Marie-Chevalier, élève du collège "Fénélon" de Clermont-Ferrand (63), académie de Clermont-Ferrand
  • Hadrien Watrin, élève du collège "La Craffe" de Nancy (54), académie de Nancy-Metz

Les mentions

  • Victor André, élève du collège "Saint-Michel de Picpus" de Paris (75), académie de Paris : Mention spéciale "style et argumentation"
  • Louis Rauline, élève du collège "Saint-Joseph la Salle" d'Auxerre (89), académie de Dijon : Mention spéciale "ancrage local"
  • Cyrielle Riocreux, élève du collège "François Truffaut" de Rive-sur-Gier (42), académie de Lyon : Mention spéciale "conscience civique"
  • Yara Sannouh, élève du collège "Notre-Dame-de-Sion" d'Évry-Courcouronnes" (91) : Mention spéciale "engagement"

Les prix

  • Vingt-deux élèves du collège "Le Grand Rieo" de Sundhouse (67), académie de Strasbourg
  • Trente élèves du collège "Jean l'Herminier" de La Seyne-sur-Mer (83),académie de Nice
  • Vingt-huit élèves du collège "Michel de Montaigne" de Périgueux (24), académie de Bordeaux
  • Trente-huit élèves du collège "Jean Moulin" de Paris (75), académie de Paris

Les mentions

  • Vingt-six élèves du collège "Aliénor d'Aquitaine" de Brantôme-en-Périgord (24), académie de Bordeaux
  • Vingt-cinq élèves du collège "Anne Cartier" de Livon-sur-Drôme (26), académie de Grenoble 
  • Dix-huit élèves du collège "Rurutu" de Moerai (987), vice-rectorat de Polynésie française
  • Vingt-cinq élèves du collège "Saint-Louis" de La Roche-sur-Yon (85), académie de Nantes
  • Dix-neuf élèves du collège "Pierre Suc" de Saint-Sulpice-la-Pointe (81), académie de Toulouse

[En vidéo] des collégiens rendent hommage au rôle des femmes

Dans le cadre de l'édition 2024-2025 du concours national de la Résistance et de la déportation, autour de la thématique "Libérer et refonder la France (1943-1945)", les élèves du collège Jean Moulin (Paris 14e) et leur professeure ont réalisé une pièce de théâtre, "1945, la libération au féminin", pour rendre hommage et mettre en avant le rôle des femmes dans la Résistance, dans la guerre et dans la refondation de la France.

Transcription

Très rapidement, notre souhait a été de mettre en avant le rôle des femmes dans la Résistance, dans la guerre et dans la refondation de la France.

C'était vraiment un travail collectif. Tout le monde faisait des recherches, tout le monde écrivait, tout le monde proposait des idées. C'est en réfléchissant tous ensemble que l'idée nous est venue.

Et ça parle des 33 premières femmes députées de France, après l'autorisation du droit de vote des femmes.

On a choisi cinq portraits de femmes d'origines politiques différentes. Les élèves ont travaillé sur leur parcours de résistantes.

Ces femmes sont impressionnantes. Et donc le fait de pouvoir se souvenir d’elles, les jouer  et les représenter, c'était un honneur.

Je crois quand même que dans la pièce, on ressent cette joie que les élèves ont eu de construire cette pièce, de la jouer.

Je suis super fière de ce qu'on a tous réussi à créer ensemble, faire connaître cette partie de la Résistance et de la refondation de la France.

Cette pièce nous a aidés à rendre hommage aux femmes qui se sont battues pour libérer la France et qui après sont devenues des femmes importantes parce qu'elles se sont fait élire députées.

1945, finalement, ce n'est pas que la fin de la guerre, c'est aussi le début d'autre chose. C'est la volonté de reconstruire un pays qui soit plus juste, et où, enfin, les femmes aient un rôle reconnu.

Édition 2025-2026 : "La fin de la Shoah et de l’univers concentrationnaire nazi. Survivre, témoigner, juger (1944-1948)"

Le thème de la session 2025-2026 du Concours national de la Résistance et de la Déportation est "La fin de la Shoah et de l’univers concentrationnaire nazi. Survivre, témoigner, juger (1944-1948)".

Télécharger la lettre de cadrage 

Le thème pour la session 2026-2027 a été annoncé : il s'agira de "Les étrangers dans la Résistance (1940-1945)".

Éditions précédentes

Retrouvez l'ensemble des palmarès des éditions précédentes sur le site éduscol.

Édition 2023-2024 : cérémonie du 7 mai 2025

Personnels éducatifs

Règlement du concours, calendrier et modalités d'inscription : retrouvez toutes les informations sur le site éduscol.

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