Enseignant(e) référent(e) de la scolarisation des élèves en situation de handicap (ERSEH)

Descriptif de l'activité

L’enseignant référent est l’acteur central des actions conduites en direction des élèves en situation de handicap. Il est l’interlocuteur privilégié, tout au long de sa scolarité, de l’élève et de sa famille, ou de son représentant légal, auprès desquels il assure une mission d’accueil et d’information.

Les principales missions de l’ERSEH sont de :

• Assurer la coordination des actions de l’équipe de suivi de la scolarisation ;
• Veiller à la cohérence et à la continuité de la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation, quels que soient le type, les modalités de scolarisation de l’élève et le  degré ou l’établissement ;
• Assurer un lien permanent avec l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation de la Maison Départementale des Personnes Handicapées ;
• Veiller aux transitions lors des différentes étapes de scolarisation de l’élève afin d’éviter les ruptures de parcours.

Dans le cas d’une première scolarisation, il a un rôle essentiel d’information, d’aide et de conseil tant auprès des équipes enseignantes que des familles. 

Compétences

Savoirs

• Avoir une bonne connaissance du système éducatif (1er et 2nd degrés), du champ de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés en particulier et de la législation s’y rapportant
• Connaître le secteur médico-social
• Posséder des connaissances relatives à l’orientation et à la formation professionnelle
• Maîtriser l’outil informatique (Word et Excel)

Savoir-faire

• Avoir des aptitudes à la conduite de réunion
• Avoir des qualités organisationnelles
• Être capable de travailler en partenariat et en équipe 
• Faire preuve de bonnes capacités d’organisation

Savoir-être

• Avoir des qualités relationnelles, d’écoute, de communication et d’adaptabilité à des contextes variés
• Disposer d’aptitudes à l’empathie en sachant affirmer les choix institutionnels
• Avoir le sens permanent de l’intérêt du service, et se rendre disponible et réactif afin de faire face aux éventuelles urgences
• Savoir communiquer de manière assurée tant à l’écrit qu’à l’oral
• Faire preuve de dynamisme et de disponibilité

Conditions d'accès

L’enseignant souhaitant devenir ERSEH doit détenir le le certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI) ou le certificat d'aptitude professionnelle à l'accompagnement de la scolarisation des élèves en situation de handicap (CAPA-SH).

Quotité

L'enseignant référent exerce ordinairement sa mission à plein temps. Toutefois, l'inspecteur d'académie peut décider d'attribuer ces missions à des enseignants qui les exercent à mi-temps, en tenant compte des fonctions que l'enseignant référent exerce par ailleurs.

Rémunération associée

Les ERSEH bénéficient d’une indemnité de mission particulière. 

Pour en savoir plus

Arrêté du 17 août 2006 relatif aux enseignants référents et à leurs secteurs d'intervention