Enseignant(e) en section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa)

Description mission/métier

Les sections d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) accueillent au sein d’un collège des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien. 

L’enseignant en classe de Segpa a pour missions :

• L’adaptation des enseignements dispensés aux élèves par l'aménagement des situations, des supports et des rythmes d'apprentissage ; 
• L'ajustement des démarches pédagogiques et des approches didactiques (différenciation et individualisation) ;
• La mise en place des enseignements et méthodes permettant aux élèves d’atteindre le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
• La coordination des actions au sein de la classe ;
• Le suivi personnalisé des élèves ;
• L’aide à la construction d’un dialogue apaisé en classe et avec les responsables légaux de l’élève.

Compétences requises

Savoirs

• Connaître l’environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation, les dispositifs d’aides spécifiques et l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers 
• Avoir une connaissance de la psychologie des publics adolescents en difficulté et volonté de s’engager auprès d’eux
• Connaître les exigences scolaires fondamentales recouvrant un champ allant de l’école élémentaire au collège
• Connaître l’environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation et les aides aux élèves en difficulté
• Connaître les repères épistémologiques, sociologiques et culturels relatifs à l’évolution du système éducatif français pour la prise en charge des élèves en difficulté et les orientations des politiques éducatives européennes dans ce domaine

Savoir-faire

• Être en capacité de concevoir et de mettre en œuvre des actions pédagogiques différenciées et d’élaborer des parcours de remédiation individualisés
• Être en capacité de conduire une analyse des besoins éducatifs particuliers et des réponses à construire
• Savoir respecter le principe de confidentialité et de discrétion
• Avoir le sens de l’organisation et du travail en équipe
• Faire preuve d’un esprit d’analyse et de synthèse
• Avoir des qualités rédactionnelles
• Avoir des qualités relationnelles permettant d’instaurer des repères et un cadre structurant

Savoir-être

• Avoir des qualités d’écoute et de communication
• Faire preuve de bienveillance
• Être en capacité d’exercer dans le contexte professionnel spécifique d’un dispositif d’éducation inclusive
• Avoir la volonté de s'engager auprès des publics adolescents en difficulté 

Conditions d'accès

L'équipe pédagogique de la Segpa est constituée principalement de professeurs des écoles spécialisés titulaires du certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH), de professeurs de lycée et collège, de professeurs de lycée professionnel, titulaires si possible du certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (2CA-SH).

Quotité

Temps plein

Pour les enseignants du 1er degré exerçant en enseignement adapté dans le second degré (dans les Segpa des collègues ou les unités localisées pour l’inclusion scolaire), le volume horaire est de 21h/semaine.

Les heures de coordination et de synthèse accomplies par les enseignants en enseignement adapté dans le second degré sont régies par la circulaire du 19 avril 1974.

Rémunération associée

Une indemnité est allouée aux personnels enseignants des 1er et 2nd degrés exerçant en Segpa en application du décret n°2017-964 du 10 mai 2017 instituant une indemnité pour les personnels enseignants exerçant dans certaines structures.

Pour en savoir plus

• Sections d'enseignement général et professionnel adapté