À la rentrée 2025, l’ensemble des élèves de CE2 ont été évalués en français et en mathématiques pour la deuxième année successive.

En septembre 2025, les élèves entrant en première année de CAP en deux ans ont passé une évaluation standardisée sur support numérique.

En septembre 2025, pour la première année de manière exhaustive, les élèves entrant en cinquième ont passé une évaluation standardisée sur support numérique.

À la rentrée 2025, l’ensemble des élèves de CM1 ont été évalués en français et en mathématiques pour la troisième année consécutive.

À la rentrée 2025, l’ensemble des élèves de CM2 ont été évalués en français et en mathématiques pour la deuxième année consécutive.

Cette codification permet de répertorier et d’organiser les formations et les diplômes dans des nomenclatures pour faciliter leur traitement informatique. Enrichie et mise à jour par le ministère chargé de l’éducation nationale, elle est mise à disposition pour répondre aux besoins d’autres acteurs de l’éducation.

Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire, formation des personnels, acquis des élèves, parcours, orientation et insertion professionnelle… Tous ces thèmes sont abordés dans "L’état de l’École 2025" à travers 40 fiches courtes pour une lecture synthétique des grandes questions liées à l'éducation.

Le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a triplé entre 2006 et 2024, avec une progression encore plus marquée dans le second degré.