Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l'enseignement supérieur, édition 2026

DEPP

À l’occasion du 8 mars, Journée internationale des droits des femmes, la DEPP publie chaque année Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l'enseignement supérieur, une brochure qui réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu’à l’entrée dans la vie active.

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur, édition 2026 met en évidence des différences en matière de parcours et de réussite, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l’insertion dans l’emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes. Il en va de même concernant le sentiment de confiance et la perception du climat scolaire.

Retrouvez l'intégralité des jeux de données en open data.

Télécharger l'édition 2026

Filles et garçons 2026.pdf

PDF - 5.43 MO

Télécharger les données associées à la publication

Infographie Filles et garçons sur le chemin de l'égalité - 2026

Transcription

Evaluation de début de CP 
Taux de maîtrise en français
Comprendre des phrases à l'oral
Filles : 87 % 
Garçons : 81 %
Taux de maîtrise en mathématiques
Résoudre des problèmes
Filles : 70 % 
Garçons : 69 %

Evaluation de début de CE1
Taux de maîtrise en français
Écrire des mots dictés
Filles : 75 % 
Garçons : 70 %
Taux de maîtrise en mathématiques
Additionner 
Filles : 55 %
Garçons : 69 %

Taux de réussite au DNB 
Filles : 89 %
Garçons : 83 %

Part des titulaires d’un baccalauréat dans une génération
Filles : 85 %
Garçons : 75 %

Part des titulaires d’un master ou plus à la sortie de formation
Filles : 29 %
Garçons : 22 %

Salariés en emploi à durée indéterminée parmi les diplômés d’un master (hors enseignement)
Filles : 47 %
Garçons : 57 %

Parcours et réussite des filles et des garçons - édition 2026

Transcription

En début de CP, les filles ont de meilleurs résultats que les garçons en français et en mathématiques

Maîtrise satisfaisante en français 
Comprendre des phrases à l'oral :
Filles: 87 %
Garçons : 81 %
Manipuler des syllabes :
Filles: 83 %
Garçons : 79 %

Maîtrise satisfaisante en mathématiques 
Ecrire des nombres entiers
Filles: 91 %
Garçons : 88 %
Résoudre des problèmes
Filles: 70 %
Garçons : 69 %

En début de CE1, elle conserve cet avantage en français mais pas en mathématiques

Maîtrise satisfaisante en français 
Ecrire des mots dictés :
Filles: 75 %
Garçons : 70 %
Comprendre un texte lu seul :
Filles: 85 %
Garçons : 81 %

Maîtrise satisfaisante en mathématiques 
Additionner
Filles: 55 %
Garçons : 69 %
Lire des nombres entiers
Filles: 74 %
Garçons : 82 %

En début de sixième, les filles conservent leur avantage en français

Score moyen aux évaluations nationales
Filles :261
Garçons : 250

Tandis que l’avantage en faveur des garçons se creuse en mathématiques

Score moyen aux évaluations nationales
Filles : 248
Garçons : 259

Aux examens, les filles réussissent mieux que les garçons, que ce soit au brevet

Taux de réussite au brevet
Filles : 89 %
Garçons : 83 %

Ou au baccalauréat

Proportion de bacheliers dans une génération
Filles : 85 %
Garçons : 75 %

Les femmes sont plus diplômées que les hommes

Master, doctorat, école d'ingénieurs, école de commerce
Filles : 29 %
Garçons : 22 %

Cependant, elles occupent moins souvent un CDI

Titulaires d'un master hors enseignement
Filles : 47 %
Garçons : 57 %

Tous les résultats sont à retrouver dans

Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur

Référence

DEPP, 2026, Filles et garçons sur les chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur.

L’investissement de la DEPP pour disposer de statistiques et analyses genrées


La DEPP prend en compte et rend compte de la dimension genrée pour les élèves et apprentis, dans toutes ses statistiques, études et publications. Elle conduit par ailleurs des analyses à part entière sur ces problématiques que ce soit les parcours et compétences des filles et les garçons dans le système éducatif, en particulier pour essayer de comprendre d’où viennent ces différences.

Pour en savoir plus sur les statistiques filles et garçons à l'école

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