Adoption définitive du budget de l'état pour 2026 : des moyens renforcés pour l'école

Un encadrement des élèves à un niveau historique dans le premier degré

La France fait face à une baisse démographique durable : le système éducatif aura perdu un million d’élèves entre 2019 et 2029. Pour la seule rentrée 2026, les écoles publiques accueilleront près de 150 000 élèves de moins.

Le ministère fait le choix de ne pas supprimer de postes proportionnellement à cette baisse, et d’améliorer les conditions d’enseignement au bénéfice de l’apprentissage des élèves :

• Le nombre moyen d’élèves par classe atteindra 21 dans les écoles publiques, soit son plus bas niveau historique ;
• Le taux d’encadrement (nombre de professeurs pour 100 élèves) continue de progresser pour s’établir à 6,24 à la rentrée 2026, contre 5,46 en 2017, confirmant la place de la France parmi les pays de l’OCDE où cet indicateur progresse le plus vite.

Une ambition forte pour l'école inclusive et la santé scolaire

Conformément aux engagements du Premier ministre, l’effort en faveur des élèves en situation de handicap engagé depuis plusieurs années s’amplifie. Le budget pour 2026 prévoit la création nette de 2 000 postes dédiés à l’école inclusive.

Pour mieux accompagner les élèves et veiller à leur bien-être, 300 emplois supplémentaires de psychologues de l'Éducation nationale, d’infirmiers et d’assistants de service social seront également créés.

Mise en place de la réforme de la formation des futurs professeurs

Ce budget permet également de concrétiser la réforme de la formation initiale des enseignants à hauteur d’environ 8 000 emplois. Dès ce mois de mars 2026, les titulaires d’une licence pourront se présenter aux concours de recrutement et les lauréats bénéficieront d’une rémunération pendant leurs deux années de formation.

Des moyens pour l'égalité des chances et l'équité territoriale 

La répartition des moyens veille à l'équité entre les territoires, notamment en poursuivant le rééquilibrage des emplois entre les académies pour assurer une répartition la plus équitable possible des moyens. Le ministère poursuit par ailleurs le déploiement des classes de toute petite section dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville.