À la rentrée 2025, l’ensemble des élèves de CM1 ont été évalués en français et en mathématiques pour la troisième année consécutive.

À la rentrée 2025, l’ensemble des élèves de CM2 ont été évalués en français et en mathématiques pour la deuxième année consécutive.

En plus des tests de positionnement passés par les élèves de seconde générale et technologique et les élèves de seconde professionnelle, les élèves relevant du Ministère de l’Agriculture ont passé à la rentrée 2024 des évaluations en quatrième et en première année de CAP en deux ans.

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de troisième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

Ce document de travail porte sur l’analyse des écarts de notation entre contrôle continu et épreuve ponctuelle du baccalauréat général.

Entre le 13 et le 24 janvier 2025, 760 000 élèves de cours préparatoire (CP) dans plus de 32 000 écoles publiques et privées sous contrat ont passé une évaluation standardisée sur support papier.