Le cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE)
DEPP
CEDRE fait le point sur les acquisitions en fin d'école et de collège au regard des objectifs fixés par les programmes officiels, propose un bilan des compétences et des connaissances des élèves et rend compte de leur évolution depuis la dernière évaluation conduite.
Objectifs des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre)
Le dispositif CEDRE permet de situer les performances des élèves sur des échelles de niveau en fin d'école et en fin de collège. Renouvelées à intervalle régulier, ces évaluations permettent de suivre l’évolution du "niveau des élèves" dans le temps. L’analyse fine des compétences dans les différentes disciplines constitue en soi un matériau très riche au service des enseignants.
Les résultats de CEDRE sont publiés par la DEPP sous forme de "Note d'information" ou de "Dossier de la DEPP". Ils font également l'objet de présentations vidéo disponibles à travers les liens ci-dessous.
Champ
À l’école, la population visée est celle des élèves de CM2 des écoles publiques et privées sous contrat de France métropolitaine. Une stratification est effectuée sur le secteur de l’établissement (public hors zone d’éducation prioritaire, zone d’éducation prioritaire et privé sous contrat). Dans chaque école sélectionnée, tous les élèves de CM2 sont évalués (par exemple, cela représentait environ 8 600 élèves répartis dans près de 300 écoles pour l’évaluation en mathématiques en 2014). Pour tenir compte de la non-réponse, les échantillons sont redressés afin d’assurer la représentativité selon le secteur.
La méthodologie et la démarche qualité CEDRE
Le dispositif suit une méthodologie rigoureuse et fait l'objet d'une certification d'engagement de services AFNOR.
Résultats CEDRE Maths
Cedre 2008-2014-2019 Mathématiques en fin d’école : des résultats en baisse, Note d'information n° 20.33, septembre 2020 Cedre 2008-2014-2019 Mathématiques en fin de collège : des résultats en baisse, Note d'information n° 20.34, septembre 2020Résultats CEDRE Histoire Géographie Éducation Civique
2017
CEDRE 2006-2012-2017 histoire, géographie, enseignement moralet civique en fin d’école primaire: stabilité des résultats depuis onze ans, Note d'information n°18.16, juin 2018Peut également vous intéresser
L'évaluation des acquis des élèves en CM1 : des repères de début d'année
En septembre, des évaluations nationales ont lieu dans toutes les classes de CM1.. Elles permettent aux enseignants de mieux connaître les acquis fondamentaux de chaque élève afin de les accompagner au mieux dans leurs apprentissages tout au long de l’année.
L'évaluation des acquis des élèves en CE2 : des repères de début d'année
En septembre, des évaluations nationales ont lieu dans les classes de CE2 pour mesurer les compétences des élèves en français et en mathématiques. Ce dispositif permet aux professeurs d'affiner la connaissance des acquis de chacun de ses élèves, les acquis fondamentaux qui permettront d’ancrer les apprentissages pour l’année, pour l'accompagner au mieux dans ses apprentissages.
L'évaluation des acquis des élèves en CM2 : des repères de début d'année
En septembre, des évaluations nationales ont lieu dans les classes de CM2 pour mesurer les compétences des élèves dans le domaine de la langue française et dans celui des mathématiques. Ce dispositif permet à chaque professeur de CM2 d'affiner la connaissance des acquis de chacun de ses élèves pour l'accompagner au mieux dans ses apprentissages.
