CEDRE Sciences collège Technologie 2024 - Analyse de situations d’évaluation

Qu'est ce CEDRE ?

À partir de 2003, le ministère de l’Éducation nationale a demandé à la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) d’accompagner les programmes par un dispositif permanent d’évaluations « CEDRE » - Cycle d’Évaluations Disciplinaires Réalisées sur Échantillon - dressant régulièrement un état des connaissances et des compétences des élèves à la fin du collège. En sciences ce dispositif a été initié en 2007 : il s’agit de la quatrième édition de l’évaluation CEDRE en sciences après trois premiers temps de mesure (2007, 2013 et 2018). La technologie a été intégrée à cette évaluation en 2024.

En mai 2024, des élèves scolarisés en troisième ont passé une évaluation administrée sur support numérique, concernant les connaissances et les compétences en physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre (SVT) et technologie. Une partie des élèves a également été évaluée sur des compétences expérimentales en SVT et physique-chimie. Au total, 10 000 élèves ont ainsi été évalués dans 375 collèges du secteur public et du secteur privé sous contrat. Les établissements scolaires ont été sélectionnés dans l’objectif d’une représentation nationale.

Présentation du document

Ce document a vocation à accompagner la Note d’Information n°26-13 publiée par la DEPP. Il présente les résultats détaillés en physique-chimie. Il présente les résultats détaillés en physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie. Il décrit, pour une sélection de questions, les taux de réussite de l’ensemble des élèves soumis à l’item (question permettant une prise d’information ciblée) et les taux déclinés par sexe. Pour les questions à choix multiples, la répartition des erreurs sur les distracteurs est également précisée.