Talis : enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage

DEPP

Talis (Teaching and learning international survey) est une enquête internationale permettant de comparer dans le temps et dans l’espace les systèmes éducatifs des pays participants en donnant la parole aux enseignants, chefs d'établissement et directeurs d’école.

Lancée en 2008 par l’OCDE, l'enquête Talis est mise en œuvre en France depuis 2013 par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP).

Pourquoi participer à l’enquête Talis ?

  1. Pour faire entendre sa voix à propos de ses pratiques professionnelles et témoigner de son expertise du métier.
  2. Pour situer ses pratiques et perceptions par rapport à celles de ses collègues à l’échelle nationale et internationale.
  3. Pour permettre une meilleure compréhension par les acteurs éducatifs des pratiques effectives des enseignants, des chefs d’établissement et des directeurs d’école, ainsi que leur évolution au cours du temps.
  4. Pour que soit représentée la diversité nationale des contextes d’enseignement, certains personnels pouvant être amenés à adapter leurs pratiques en fonction des spécificités de leur contexte d’exercice.
  5. Pour alimenter la recherche nationale et internationale sur les questions éducatives, en assurant la qualité et la comparabilité dans le temps et l’espace des résultats grâce à un taux de participation élevé.

Talis est la plus grande enquête internationale conduite à ce jour sur les pratiques professionnelles et conditions d’exercice des enseignants. La quatrième édition aura lieu :

  • à partir du 5 février 2024 pour les Zones A et C, la Guadeloupe, la Guyane et la Martinique ;
  • à partir du 12 février 2024 pour la Zone B et la Corse.

Près de 8 000 enseignants (niveaux collège et élémentaire), 200 chefs d'établissement et 348 directeurs d'école seront invités à répondre à un questionnaire en ligne d’une durée d’une heure.

Les personnels sollicités sont sélectionnés de façon à constituer un échantillon national représentatif. Aussi, pour que les données recueillies soient effectivement représentatives et reflètent la diversité des pratiques professionnelles et des contextes d’exercice, il est essentiel que toutes les personnes sollicitées participent.

Talis 2024 : pourquoi participer à l'enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage ?

Transcription

Je suis Béatrice Chang, je suis enseignante de français et également formatrice dans la formation continue depuis une petite vingtaine d’années.

Je suis Norbert Rugambage et je coordonne l’enquête TALIS au ministère de l’Éducation nationale.

Alors, l’enquête TALIS, c’est une enquête internationale sur les conditions d’exercice et les pratiques professionnelles des enseignants qui est mise en œuvre dans plus de 50 pays. C’est vrai que ça fait un peu peur aussi, c’est une enquête internationale, mais c’est une enquête qui permet de donner une image assez juste du métier d’enseignant, tout simplement.

L’enquête TALIS va permettre de fournir des éléments de comparaison dans l’espace par rapport à d’autres pays et dans le temps puisqu’il s’agit d’une enquête périodique qui a lieu tous les six ans. C’est un tableau assez fidèle du métier d’enseignant avec toutes ses dimensions : le métier d’enseignant quand il est dans sa classe, donc avec les élèves, le métier d’enseignant aussi quand il est dans une équipe pédagogique, donc sa relation aux autres personnes, aux chefs d’établissement, le métier d’enseignant aussi dans ce qui permet d’approfondir, c’est-à-dire comment on peut évoluer dans son métier.

Le fait de consacrer, on va dire, entre 45 minutes et une heure, on se dit que c’est long, et en fait c’est vraiment l’occasion de faire une pause, tout simplement par rapport à soi, et d’avoir un retour sur tout son parcours. Les questions qui sont posées permettent à la fois de se poser la question véritablement de savoir pourquoi on a fait ce métier, de réfléchir à sa relation aux élèves, de comprendre aussi que ce qu’on fait parfois, c’est très bien. Au-delà de ça, ce questionnaire permet aussi de se projeter dans son métier, de se dire : « Tiens, quelle formation j’aimerais suivre ? Quels sont mes besoins ? »

Moi, je n’avais pas forcément conscience avant de faire le questionnaire que ce qui m’intéressait de plus en plus, c’était tout ce qui touchait au climat scolaire et à tout ce qui permet à un élève d’être dans un bon état d’esprit pour bien apprendre. Le questionnaire, quand je l’ai fait, a confirmé cela et j’ai pu mettre des mots sur ce qui m’intéressait.

Il est important que l’ensemble des enseignants sollicités participe à l’enquête afin que soit reflétée la diversité des conditions d’exercice. Tout le monde doit être représenté, que l’on exerce dans un établissement public, dans un établissement privé, dans un milieu rural comme dans un milieu urbain. C’est vraiment l’occasion de communiquer une vision des enseignants et de leurs pratiques. Il faut qu’on soit nombreux.

Les résultats de l’enquête TALIS, en fournissant des éléments de comparaison dans le temps et dans l’espace, sont extrêmement utiles dans le pilotage des politiques éducatives. De ce fait, ils font l’objet de publications, notamment sous la forme de notes d’information accessibles à tous, mais également de restitutions auprès des acteurs de l’Éducation nationale.

Vraiment, ça vaut le coup. Vous en tirerez un bénéfice à la fois personnel et, plus généralement, pour votre développement professionnel. C’est donc un rendez-vous à ne pas manquer pour pouvoir situer la France en Europe et dans le monde. On a vraiment le sentiment de participer à quelque chose et de se dire qu’on va peut-être avoir voix au chapitre pour des décisions ultérieures qui concernent la France, mais aussi les autres pays.

Talis : Enquête enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage 2023

Transcription

Vous êtes un enseignant ou un chef d'établissement qui souhaite améliorer la manière dont vos élèves apprennent ? L'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage de l'OCDE, ou Talis, aimerait vous écouter pour savoir comment améliorer l'éducation dans votre pays. 

Tous les 6 ans, Talis sélectionne de façon aléatoire un échantillon de 200 écoles dans chacun des pays participants. Le chef d'établissement et 20 enseignants de chaque école répondent à des questions conçues par des enseignants des chefs d'établissement et des experts du monde entier.

Talis demande aux enseignants dans quelle mesure ils collaborent et ce qu'ils font pour améliorer leur méthode d'enseignement.

Les enseignants fournissent également des informations sur leur satisfaction professionnelle, la manière dont ils font face à des classes de plus en plus diversifiées, et la façon dont ils abordent de nouveaux sujets avec les élèves, tels que la durabilité environnementale.

Les chefs d'établissement indiquent s'ils manquent de ressources et quels autres obstacles ils rencontrent pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage dans leur école.

Toutes les données sont strictement confidentielles ; aucun membre d'aucun établissement n'a accès aux réponses fournies par les collègues.

Les résultats ne sont communiqués que par pays, et toutes les données publiées sont anonymes.

Les résultats de l'enquête Talis alimentent les discussions au plus haut niveau de décision en matière de politique d'éducation au niveau national et international.

Par exemple, ce que les enseignants et les chefs d'établissements disent via Talis est entendu et discuté lors de nombreux congrès et événements internationaux, tels que le sommet international annuel sur la profession enseignante. C'est là que des ministres de l'éducation, des enseignants et des syndicats de différentes régions du monde se retrouvent pour réfléchir à la meilleure façon d'améliorer la qualité de l'enseignement.

Talis offre aux enseignants et aux chefs d'établissement une voie dans le débat.

Donc, si vous avez une heure de votre temps à donner tous les 6 ans, Talis veut vous entendre.

"Pratiques pédagogiques : que nous apprennent les données de la DEPP ?"
Document de travail - série Synthèses, n° 21.S04, novembre 2021, DEPP.

Consulter notre dossier

Objectif de l'enquête Talis

L’objectif de Talis est de dresser un tableau aussi précis que possible du métier d’enseignant, de directeur d’école et de chef d’établissement. Administrée dans plus d'une cinquantaine de pays en 2024, cette enquête permet :

  • de donner la parole à un échantillon national représentatif d’enseignants, de chefs d’établissement et de directeurs d’école sur des aspects constitutifs de leur métier
  • d'appréhender la diversité des pratiques éducatives au sein des pays participants
  • de fournir des éléments pour identifier des défis communs aux pays participants ainsi que des pistes de réflexion en matière de politiques éducatives

L'enquête Talis s’inscrit dans un plus vaste ensemble de travaux conduits par la DEPP visant à mieux connaître les pratiques enseignantes.

Contenus de l'enquête

L’enquête Talis conserve un certain nombre de questions d’une édition à l’autre afin de pouvoir réaliser des comparaisons temporelles. Elle s’enrichit également, au fil des éditions, de thématiques en lien avec les grands enjeux d’actualité tout en approfondissant celles existantes.

Les grandes dimensions interrogées par l’enquête en 2024 :

  • La préparation au métier des enseignants
  • Le développement professionnel (participation des enseignants à des activités de formation, obstacles éventuels à cette participation, etc.)
  • Les pratiques professionnelles (dont les pratiques d’enseignement)
  • La manière dont le fonctionnement des écoles et des établissements façonne les environnements d’apprentissage et influence les conditions d’exercice
  • La prise en charge de classes de plus en plus diversifiées
  • Certains enjeux éducatifs d’actualité tels que le développement durable et le changement climatique
  • La satisfaction professionnelle des personnels

Périodicité

La périodicité de l’enquête permet de suivre l’évolution des pratiques et perceptions interrogées au niveau national comme à l’échelle internationale.

  • Talis 2008 : 1re édition de l’enquête internationale Talis (24 pays participants)
  • Talis 2013 : 1re participation de la France, niveau collège (38 pays participants)
  • Talis 2018 : 2e participation de la France, niveaux collège et élémentaire (48 pays participants)
  • Talis 2024 : 3e participation de la France, niveaux collège et élémentaire (54 pays participants)

Population cible et échantillon d’enquête

Le volet principal de Talis porte sur le niveau collège mais la possibilité est offerte aux pays volontaires d’en proposer une extension à l’école élémentaire et au lycée. En France, l'enquête est menée auprès d’échantillons nationaux représentatifs d’enseignants de collège, d’école élémentaire, de chefs d’établissement et de directeurs d’école.

En 2024, l’enquête Talis s’adressera à   :

  • 4 000 enseignants de niveau collège
  • 4 000 enseignants de niveau élémentaire
  • leur chef ou cheffe d’établissement, directeur ou directrice d’école, issus respectivement de 200 collèges et 348 écoles

À chaque édition, les collèges et écoles participant à l’enquête sont sélectionnés par tirage au sort en fonction des critères suivants :

  • le secteur d’enseignement (public ou privé sous contrat)
  • l’appartenance ou non à un réseau d’éducation prioritaire
  • le type de commune (rural ou urbain)
  • le nombre d’enseignants

En 2018, à l’échelle internationale, ce sont 260 000 enseignants et 15 000 chefs d’établissement des niveaux élémentaire à secondaire qui ont répondu à l’enquête Talis.

"Bien-être des enseignants : que nous apprennent les données de la DEPP ?"
Document de travail - série Synthèses, n° 21.S01, juin 2021, DEPP.

Consulter notre dossier

Supports d’information pour les écoles et établissements

La DEPP mettra à disposition des écoles et établissements, dès novembre 2023, des supports d’information à destination des personnels enquêtés (affiche, dépliant, livret avec foire aux questions).

Principales étapes : de la conception à la passation des questionnaires

Les questionnaires ont été élaborés en collaboration avec les représentants des pays concernés, l’OCDE et un ensemble d’experts internationaux. Au printemps 2022, la DEPP a organisé des groupes de travail avec des personnels des premier et second degrés en exercice afin de recueillir leurs avis à propos des contenus de l’édition 2024 et de l’adaptation des questions au contexte national.

En février et mars 2023, la DEPP a conduit une phase d’expérimentation auprès d’un échantillon réduit d’enseignants, de chefs d’établissement et de directeurs d’école (30 écoles et 30 collèges), dans les mêmes conditions que celles prévues pour l’enquête principale. L’objectif était de s’assurer de la qualité et de la pertinence des questionnaires proposés et de l’opérationnalité des modalités d’administration de l’enquête.

Une fois les données de l’expérimentation analysées et les questionnaires révisés, l’enquête peut être administrée à grande échelle.

Comment la DEPP garantit-elle la protection des données à caractère personnel ?

En application de la loi n° 51-711 du 7 juin 1951 modifiée sur l’obligation, la coordination et le secret en matière de statistiques, les réponses à l’enquête sont protégées par le secret statistique et resteront confidentielles. Les informations recueillies ne peuvent être utilisées qu’à des fins statistiques et de recherche scientifique. 

La DEPP ne peut communiquer aucune information individuelle tirée de Talis à qui que ce soit, y compris au sein même de l’administration de l’éducation nationale, sous peine de sanctions très lourdes. Ainsi, toutes les données recueillies seront agrégées à l’échelle nationale, aucun résultat publié ne permettra l’identification d’une école, d’un collège, d’une classe ou d’un enseignant. L’ensemble du dispositif respecte le règlement général sur la protection des données (RGPD).

Les résultats de Talis

  • Ceesay K., Raffaëlli C., Rugambage N., Voisin C., 2025, "Conditions d’exercice et perceptions du métier d’enseignant à l’école élémentaire et au collège en France : les premiers résultats de l’enquête internationale Talis 2024", Note d'Information, n° 25-54, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-25-54
  • Ceesay K., Raffaëlli C., Rugambage N., Voisin C., 2025, "Les pratiques enseignantes à l’école élémentaire et au collège en France : les premiers résultats de l’enquête internationale Talis 2024", Note d'Information, n° 25-55, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-25-55

Les résultats de l’enquête Talis 2013 ont par exemple fait l’objet des publications suivantes :

Les résultats des éditions 2013 et 2018 de Talis ont donné lieu à de nombreuses publications, sous des formats très variés : des formats courts comme L’état de l’École, les Notes d’information de la DEPP, des formats plus longs comme des dossiers de synthèse ou des articles dans la revue scientifique Éducation & formations.

En 2018, le corps enseignant s’est mobilisé pour la réussite de cette étude : près de 80 % des enseignants à l’école et au collège ont répondu au questionnaire.

Pour en savoir plus sur TALIS 2018

Pour en savoir plus sur les pratiques enseignantes

Pour en savoir plus sur l'enquête internationale Talis 

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