Pratiques de lecture au collège et au lycée : 88 % des élèves de sixième déclarent lire quotidiennement par plaisir contre 72 % des élèves de quatrième
DEPP
L’enquête sur les pratiques de lecture des élèves de sixième, quatrième, seconde et première année de CAP révèle des pratiques contrastées selon le niveau scolaire, le sexe, le milieu social et les performances aux évaluations nationales en français.
Les élèves de quatrième, et plus encore ceux de sixième, affirment lire plus souvent par plaisir que ceux de seconde.
Les filles lisent plus que les garçons et se tournent davantage vers les romans.
Le goût pour ce genre littéraire et la lecture pour s’évader, caractéristiques des élèves issus de milieu social favorisé, sont associés à de meilleures performances aux évaluations nationales en français, notamment lorsque le temps consacré à la lecture pour le plaisir hors établissement dépasse la demi-heure quotidienne.
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Pour citer la publication
Cheung Yeun Kivan L., Durand de Monestrol H., 2025, "Pratiques de lecture au collège et au lycée : 88 % des élèves de sixième déclarent lire quotidiennement par plaisir contre 72 % des élèves de quatrième", Note d'Information, n° 25-66, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-25-66
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Chaque Note d’Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques. e-ISSN 2431-7632
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