L’étude internationale TIMSS 2019 mesure les performances en mathématiques et en sciences des élèves à la fin de la quatrième année de scolarité obligatoire (CM1 pour la France).

En 2019-2020, 15,3 % des enseignants du 1er degré public sont affectés sur une zone, dont 8,8 % comme remplaçants quotidiens (deux fois plus d’hommes). Dans le 2d degré, 7,2 % sont concernés, dont 2,6 % remplaçants, sans écart de genre. Les certifiés et professeurs d’EPS sont plus souvent remplaçants que les agrégés ou professeurs de LP.

Initiées en 2018 sous l’égide du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN) en CP et en CE1, les évaluations nationales permettent de proposer des repères en début de CP, CE1, CE2, CM1, CM2, de 6e, de 4e, de seconde et de première année de CAP.

À la session 2019, 26 200 candidats sont déclarés admis aux différents concours enseignants, dont près de 22 400 pour l’enseignement public soit 85 % des candidats. Globalement, huit admis sur dix sont issus des concours externes.

À la rentrée 2019, pour une heure de cours secteur public et secteur privé sous contrat confondus, un enseignant du second degré est face à 24 élèves en moyenne pour les formations en collège hors Segpa, à 24,4 élèves pour les formations générales et technologiques en lycée et à 15,7 élèves pour les formations professionnelles en lycée.

Pendant la période de confinement, près de quatre élèves du second degré sur dix ont déclaré avoir consacré en moyenne au moins trois heures par jour à leur travail scolaire.