Les évaluations nationales sur échantillon
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Les évaluations nationales sur échantillon sont organisées le plus souvent sous forme de "programmes", Ces évaluations ambitionnent de fournir une mesure objective, scientifique, des acquis des élèves, la plus indépendante possible des conditions d’observation, de passation, de correction. En ce sens, elles sont "standardisées".
Le cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE)
CEDRE fait le point sur les acquisitions en fin d'école et de collège au regard des objectifs fixés par les programmes officiels et propose un bilan des compétences et des connaissances des élèves, rend compte de leur évolution depuis la dernière évaluation conduite. Il éclaire également sur les attitudes et représentations des élèves vis à vis de la discipline et interroge sur les pratiques d'enseignement
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Les évaluations de la maîtrise des compétences du socle commun
Ces évaluations se fondent sur un protocole d'épreuves standardisées, réalisées auprès d'échantillons représentatifs d'élèves. L'acquisition du socle commun est progressive. La DEPP procède chaque année à une évaluation pour les trois niveaux suivants :
- Fin de cycle 2 (CE2), cycle des apprentissages fondamentaux ;
- Fin de cycle 3 (6ème), cycle de consolidation ;
- Fin de cycle 4 (3ème), cycle des approfondissements.
Les évaluations dans le cadre de suivi de panels d'élèves
Ces évaluations se font dans le cadre de suivi de cohortes menées par la DEPP. Elles complètent les analyses de parcours d'élèves par des dispositifs permettant de mesurer l'évolution de leurs compétences de manière longitudinale.
Les évaluations de politiques éducatives
La DEPP met en œuvre des dispositifs d'évaluation des politiques éducatives. Ainsi, en 2017, elle a été chargée au travers d'évaluations sur échantillons des compétences des élèves et d'observation des pratiques enseignantes, d'évaluer le dispositif "CP dédoublés".
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Chaque Note d’Information présente les derniers résultats issus d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) aide à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne accompagnée de données chiffrées téléchargeables.
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Diplôme national du brevet 2026 - Session de juin
Lors de la session de juin 2026, 834 000 candidats se sont présentés au diplôme national du brevet : 746 800 en série générale et 87 200 en série professionnelle. Le taux de réussite est de 81,6 % (680 400 admis), en diminution de 3,9 points par rapport à la session précédente.
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Baccalauréat 2026 - Session de juin
À la session du baccalauréat de juin 2026, le taux de réussite global s’élève à 91,4 % en France. Ce taux est en baisse de 0,4 point par rapport à celui de juin 2025.
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