Taille des classes du premier degré : une neuvième année de baisse consécutive dans les écoles publiques
DEPP
À la rentrée 2025, la taille des classes du premier degré poursuit sa diminution dans les écoles publiques, tant en préélémentaire qu’en élémentaire.
Au cours de la période 2015-2025, cette baisse est plus importante en éducation prioritaire.
Elle s’explique principalement par les mesures successives de dédoublement de classes prises entre 2017 et 2022 et se poursuit désormais sous l’effet du recul démographique.
Hors éducation prioritaire, la baisse du nombre d’élèves s’accompagne d’une moindre diminution du nombre de classes, permettant un allégement des classes du premier degré, et ce pour tous les niveaux, dans le rural comme dans l’urbain.
Télécharger la publication
Référence
Evain F., 2026, "Taille des classes du premier degré : une neuvième année de baisse consécutive dans les écoles publiques", Note d'Information, n° 26-01, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-26-01
Qu'est-ce qu'une Note d'Information ?
Chaque Note d’Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques. e-ISSN 2431-7632
Vous recherchez une publication ou des données produites par la DEPP ?
Rendez-vous sur le catalogue en ligne des publications et archives de la DEPP
Peut également vous intéresser
Les résultats 2025 des évaluations Repères à l’école élémentaire en mathématiques
À la rentrée 2025, tous les élèves du CP au CM2 ont passé une évaluation en mathématiques.
DEPP
Les résultats 2025 des évaluations Repères à l’école élémentaire en français
À la rentrée 2025, tous les élèves du CP au CM2 ont passé une évaluation en français.
DEPP
Numérique éducatif : que nous apprennent les données de la DEPP ?
Que sait-on aujourd’hui de la place et des usages du numérique à l’École ? Comment la France se positionne-t-elle par rapport aux autres systèmes éducatifs à l’international ? Le numérique facilite-t-il les apprentissages ?
DEPP