Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023
DEPP
À la rentrée 2023, les choix d’enseignements de spécialité des élèves de première et de terminale générales sont globalement très proches de ceux observés à la rentrée précédente. Les six enseignements de spécialité les plus choisis sont les "mathématiques", les "sciences économiques et sociales" (SES), la "physique-chimie", l’"histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" (HGGSP), les
Note d'Information n° 24.06
La combinaison la plus fréquemment choisie en terminale est "mathématiques, physique-chimie", suivie de "HGGSP, SES" et "physique-chimie, SVT". Les enseignements de spécialité artistiques et l’"éducation physique, pratiques et culture sportives" sont plus rarement choisis mais davantage conservés entre la première et la terminale. L’abandon de la spécialité "mathématiques" entre la première et la terminale recule, pour les garçons et plus encore pour les filles. Par ailleurs, 38 % des élèves ont fait le choix de suivre un enseignement optionnel en terminale : 16 % "mathématiques expertes", 7 % "droit et grands enjeux du monde contemporain" et 15 % "mathématiques complémentaires". Au total, 59 % des élèves de terminale générale suivent un enseignement de mathématiques (+ 3 points par rapport à 2022), que ce soit en enseignement de spécialité (44 %) ou en enseignement optionnel "mathématiques complémentaires" (15 %). Les élèves de première générale de la rentrée 2023 ont très peu modifié leurs choix par rapport à leurs aînés l’année précédente. La proportion d’élèves suivant l’enseignement de spécialité "mathématiques" est stable à 65 %.
Télécharger la Note d'Information n° 24.06Télécharger les données associées à la Note d'Information n° 24.06
Pour citer la publication :
Dauphin L., 2024, "Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023", Note d'Information, n° 24.06, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-24-06
Qu'est-ce qu'une Note d'Information ?
Chaque Note d’Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques.
e-ISSN 2431-7632
DEPP
Vous recherchez une publication ou des données produites par la DEPP ?
Rendez-vous sur le catalogue en ligne des publications et archives de la DEPP
Peut également vous intéresser
À l’école, les plus jeunes élèves sont plus souvent victimes de violence - Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CE2-CM1-CM2 en 2024-2025
En 2024-2025, les atteintes les plus fréquemment déclarées par les écoliers de CE2, CM1 et CM2 sont l’ostracisme (48 % des élèves), les insultes et moqueries (43 %), les bousculades (38 %), les surnoms désagréables (37 %) et les bagarres (37 %).
DEPP
Un climat scolaire similaire dans les écoles publiques et privées sous contrat - Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CE2-CM1-CM2 en 2024-2025
En 2024-2025, neuf élèves sur dix des classes de CE2-CM1-CM2 déclarent avoir de bonnes relations dans le cadre scolaire, que ce soit entre élèves, avec les enseignants ou les autres adultes de l’école.
DEPP
Stage de découverte en troisième ou en seconde : les deux tiers sont trouvés grâce à l’entourage
Parmi les élèves entrés au CP en 2011, 90 % déclarent, en 2023, avoir effectué un stage de découverte en troisième ou en seconde, tandis que 4 % n’ont pas pu le réaliser en raison de la pandémie du Covid.
DEPP
