Évaluations point d’étape à mi-CP 2023-2024 : amélioration des résultats par rapport à 2023 et réduction des écarts entre secteurs de scolarisation
DEPP
En janvier 2024, l’ensemble des élèves de CP ont été évalués en français et en mathématiques. Ce point d’étape, en milieu d’année scolaire, permet de mesurer l’évolution des acquis des élèves dans certains domaines de la lecture, de l’écriture et de la numération.
Note d'Information n°24.24, juillet 2024
En 2024, à mi-CP, la connaissance du nom des lettres et du son qu’elles produisent est le domaine le plus maîtrisé par les élèves et la compréhension des phrases lues seul le domaine le moins maîtrisé. Les trois quarts des élèves sont correctement entrés dans la lecture. En mathématiques, les domaines les plus maîtrisés sont « placer un nombre sur une ligne graduée », « comparer des nombres » et « écrire des nombres entiers ». La résolution de problèmes demeure le domaine le moins maîtrisé. Entre 2023 et 2024, les résultats progressent pour cinq des huit domaines en français et dans quatre des six domaines comparables en mathématiques. Dans la plupart des domaines, la réussite des élèves retrouve un niveau comparable à 2021. Entre le début et la mi-CP, les écarts entre les élèves de l’éducation prioritaire et du public hors éducation prioritaire se réduisent ou restent stables. Les filles présentent des performances plus assurées dans les différents domaines évalués en français. En mathématiques, contrairement au début de CP, les garçons obtiennent de meilleurs résultats.
Télécharger la Note d'Information n° 24.24Télécharger les données associées à la Note d'Information n° 24.24
Pour citer la publication :
Le Breton S., Neirac L., "Evaluations point d'étape à mi-CP 2023-2024 : amélioration des résultats par rapport à 2023 et réduction des écarts entre secteurs de scolarisation", Note d'Information n°24.24, DEPP, https://doi.org/10.48464/ni-24-24
Qu'est-ce qu'une Note d'Information ?
Chaque Note d’Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques.
e-ISSN 2431-7632
DEPP
Vous recherchez une publication ou des données produites par la DEPP ?
Rendez-vous sur le catalogue en ligne des publications et archives de la DEPP
Peut également vous intéresser
L'évaluation des acquis des élèves en CM1 : des repères de début d'année
En septembre, des évaluations nationales ont lieu dans toutes les classes de CM1.. Elles permettent aux enseignants de mieux connaître les acquis fondamentaux de chaque élève afin de les accompagner au mieux dans leurs apprentissages tout au long de l’année.
L’apprentissage au 31 décembre 2025 : une baisse des effectifs de 2,8 % par rapport à 2024
Au 31 décembre 2025, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 020 400 apprentis, soit une diminution de 2,8 % par rapport à 2024.
depp
Les Notes d'Information de la DEPP
Chaque Note d’Information présente les derniers résultats issus d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) aide à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne accompagnée de données chiffrées téléchargeables.
DEPP
