En petite section de maternelle, des acquis plus solides pour les élèves nés en début d’année et pour les filles
DEPP
En milieu de petite section, l’acquisition du langage est inégale : si 83 % des élèves sont capables d’élaborer des phrases simples pour communiquer à l’oral, 8 % d’entre eux ne communiquent jamais avec l’adulte par le verbal.
Note d'Information 25-03 - Janvier 2025
En petite section de maternelle, le trimestre de naissance a un effet important sur le niveau d’acquisition des premiers outils mathématiques : 70 % des élèves les plus âgés reconnaissent une quantité de trois objets contre 38 % des plus jeunes.
Les compétences transversales sont mieux maîtrisées par les filles que par les garçons : d’après leurs enseignants, les garçons sont plus nombreux que les filles à avoir, "souvent" ou "parfois", du mal à finir ce qu’ils commencent (57 % contre 39 %).
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Pour citer la publication :
Cioldi I., Rémeau M., Schmitt P., Garnero M., Thumerelle J., 2025, "En petite section de maternelle, des acquis plus solides pour les élèves nés en début d’année et pour les filles ", Note d'Information, n° 25-03, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-25-03
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