Rénovation du programme d’enseignement scientifique de tronc commun de la classe de première et de la classe terminale de la voie générale du lycée
CSP
Par lettre de saisine en date du 9 décembre 2022, le ministre de l’Éducation nationale a demandé au Conseil supérieur des programmes de proposer les ajustements nécessaires aux contenus du programme d’enseignement scientifique de tronc commun de la classe de première et de la classe terminale de la voie générale du lycée.
La rénovation du programme d’enseignement scientifique de tronc commun de la classe de première et de la classe terminale de la voie générale du lycée a été publié le 21 février 2023 par le Conseil supérieur des programmes.
La rénovation des programmes d’enseignement scientifique de la classe de première et de la classe terminale de la voie générale fait suite à la mise en place d’un enseignement de mathématiques intégré à l’enseignement scientifique en classe de première générale. Les objectifs fixés par la lettre de saisine du 9 décembre 2022, adressée au Président du Conseil Supérieur des Programmes, sont notamment de garantir pour tous les élèves la maîtrise des notions scientifiques de base utiles pour leur parcours de formation, de les éclairer sur la place des sciences dans la société, d’identifier certains enjeux
scientifiques liés au réchauffement climatique et de mettre en valeur la place des mathématiques.
Pour répondre à ces objectifs, l’architecture générale des programmes en vigueur a été conservée, car les quatre thèmes existants de la classe de première et les trois de la classe terminale sont parfaitement adaptés à certains grands enjeux scientifiques fondamentaux de notre temps et sont susceptibles de mobiliser tous les élèves, quels que soient leurs profils.
Le Conseil supérieur des programmes (CSP)
Le Conseil supérieur des programmes (CSP), sur saisine du ministre de l’Éducation nationale ou sur auto-saisine, émet des avis et formule des propositions notamment sur la conception générale des enseignements dispensés aux élèves des écoles, des collèges et des lycées, et l’introduction du numérique dans les méthodes pédagogiques et la construction des savoirs, le contenu du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et des programmes scolaires, la nature et le contenu des épreuves des examens conduisant aux diplômes nationaux de l’enseignement du second degré et du baccalauréat, et la nature et le contenu des épreuves des concours de recrutement d’enseignants des premier et second degrés.
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