L'implication des parents au cours préparatoire : des pratiques déjà très liées au capital culturel de la famille
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En fin de cours préparatoire, la manière dont les parents suivent la scolarité de leur enfant est déjà très différenciée socialement.
Quatre familles sur dix concentrent leur implication sur l’aide aux devoirs et les rencontres avec les enseignants. De telles pratiques se retrouvent dans une proportion comparable de familles qui s’investit également dans les activités extrascolaires ou les associations de parents. Les 20 % de familles restantes suivent les études de leur enfant de manière plus distante. L’enquête de la DEPP souligne que les parents s’impliquent d’autant plus que leur propre capital culturel est élevé.
Auteurs : Marie-Flavie Brasseur, Élise Dion, Fiona Morice (École nationale de la statistique et de l'analyse de l'information), Jean-Paul Caille, DEPP-B1
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e-ISSN 2431-7632
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