Transcription

1 211 900 personnels sont en poste à l'Éducation nationale en 2023-2024

851 600 enseignent dans les écoles et établissements : 

• 711 600 dans le public
• 140 000 dans le privé sous contrat

348 400 personnels exercent des missions d'assistance éducative, d'administration, de direction, d'animation pédagogique, de soutien à l'enseignement, d'inspection, etc.

On compte 58 470 écoles et établissements dans le 2d degré, dont : 

• 47 790 écoles
• 6 980 collèges
• 3 700 lycées

Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2024.

Transcription

189,9 milliards d'euros sont consacrés à la dépense intérieure d'éducation en 2023, soit 6,7 % du PIB de la France.

Par qui ?

• État (tous ministères) : 55,1 %

dont MENESR : 51,4 %

• Collectivités territoriales : 23,0 %
• Entreprises : 10,4 %
• Ménages : 7,9 %
• Autres administrations publiques et CAF : 3,7 %

Pour quoi ?

• Salaires, charges et pensions : 71,3 %

 - des personnels enseignants : 48,3 %
 - des personnels non enseignants : 23,0 %

• Autres dépenses de fonctionnement : 20,03 %
• Investissement : 8,4 %

Pour qui ?

• Premier degré : 29,0 %

8 450 € : dépense annuelle par élève du 1er degré
8 490 € préélémentaire
8 430 € élémentaire

• Second degré : 37,4 %

11 320 € : dépense annuelle par élève ou apprenti du 2d degré
10 070 € collège
12 660 € Formations GT en lycée
14 470 € Formations pro en lycée

9 850 € par élève ou apprenti scolarisé dans les 1er et 2d degrés

Supérieur : 22,7 %
Formation continue et extrascolaire : 10,9 %

Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2025.

Transcription

12 579 500 élèves et apprentis en 2024-2025

6 261 800 écoliers
3 386 800 collégiens et Segpa
2 248 900 lycéens
392 000 apprentis du 2d degré
290 000 élèves des 1er et 2d degrés des ministères chargés de l'agriculture et de la santé

9,7 % des élèves des 1er et 2d degrés sont scolarisés dans l'académie de Versailles

• Lille : 6,3 %
• Normandie : 4,7 %
• Amiens : 2,9 %
• Paris : 2,5 %
• Reims : 1,8 %
• Nancy-Metz : 3,1 %
• Rennes : 4,8 %
• Nantes : 5,7 %
• Créteil : 7,6 %
• Strasbourg : 2,7 %
• Dijon : 2,1 %
• Besançon : 1,6 %
• Orléans-Tours : 3,6 %
• Poitiers : 2,3 %
• Limoges : 0,9 %
• Clermont-Ferrand : 1,7 %
• Lyon : 5,2 %
• Grenoble : 5,1 %
• Bordeaux : 4,7 %
• Toulouse : 4,2 %
• Montpellier : 4,1 %
• Aix-Marseille : 4,5 %
• Nice : 3,1 %
• Corse : 0,4 %
• Mayotte : 1,0 %
• La Réunion : 1,8 %
• Guyane : 0,4 %
• Martinique : 0,5 %
• Guadeloupe : 0,6 %

Source : DEPP, L'éducation nationale en chiffres, édition 2025.

Transcription

Rentrée 2024 :

6 261 800 élèves dans le 1er degré, dont 5 411 600 dans le secteur public, soit 86,4 % des élèves dans le public.
3 995 000 en élémentaire et ULIS
2 266 800 en préélémentaire
367 500 enseignants dans le 1er degré dont 326 500 dans le public
247 100 élèves en situation de handicap, dont 200 400 en milieu ordinaire

Évolution du nombre moyen d'élèves par classe :

Préélémentaire : 30,1 en 1980, 27,8 en 1990, 25,5 en 2000, 25,8 en 2010 et 21,9 en 2024
Élémentaire : 23,9 en 1980, 22,8 en 1990, 22,5 en 2000, 22,7 en 2010 et 21,3 en 2024

1,1 million d'écoliers en REP et REP+
Soit 1 écolier du public sur 5 répartis dans 6 589 écoles

1 enseignant pour 18,2 élèves en élémentaire en France en 2021-2022
Italie : 10,8
Belgique : 11,8
Portugal : 12,0
Espagne : 12,2
Finlande : 12,8
Suède : 12,9
Etats-Unis ; 13,7
Moyenne OCDE : 14,0
Allemagne : 14,9
États-Unis : 15,0
Japon : 15,3
France : 18,2
Royaume-Uni : 19,4
(cet indicateur ne doit pas être confondu avec le nombre moyen d'élèves par classe)

Sources : DEPP, RERS 2025 ; OCDE, Regards sur l'éducation, 2024.

Transcription

Les évaluaitons nationales  : un outil de connaissances des acquis des élèves

Part des élèves présentant une maîtrise satisfaisante (au-dessus du seuil 2) :

En français en début de CP en 2024
Manipuler des syllabes : 81,7 %
Comprendre les mots à l'oral : 70,7 %
Connaître le nom des lettres et les sons qu'elles produisent : 83,3 %

En français en début de CE1 en 2024
Écrire des mots dictés : 74,0 %
Comprendre un texte lu seul : 83,5 %
Lire à voix haute des mots : 72,6 %

En français en début de CM1 en 2024 :
Écrire des mots dictés : 60,7 %
Comprendre un texte lu seul : 67,0 %
Lire à voix haute un texte : 57,2 %

En mathématiques en début de CP en 2024 :
Lire des nombres entiers : 92,2 %
Écrire des nombres entiers : 89,5 %
Résoudre des problèmes : 68,1 %

En mathématiques en début de CE1 en 2024 :
Lire des nombres entiers : 78,2 %
Écrire des nombres entiers : 76,5 %
Soustraire : 63,8 %

En mathématiques en début de CM1 en 2024 :
Mémoriser des faits numériques : 34,1 %
Résoudre des problèmes : 59,8 %
Écrire des nombres entiers : 84,3 %

Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2025.

Transcription

Les évaluations interlnaitonales

Pirls 2021 Elèves de CM1 (Programme international de recherche en lecture scolaire)

Des scores plus faibles que les moyennes de l'UE et de l'OCDE
France : 514
UE : 527
OCDE : 528
Monde : 500

Évolution du score moyen de la France en fonction des types de textes :

• Compréhension  des textes informatifs  

2001 : 532
2006 : 526
2011 : 519
2016 : 510
2021 : 511

• Compréhension des textes narratifs

2001 : 519
2006 : 517
2011 : 521
2016 : 513
2021 : 516

• Domaine des compétences les plus simples (prélever et inférer)

2001 : 529
2006 : 527
2011 : 528
2016 : 521
2021 : 519

• Domaine des compétences les plus complexes (interpréter et apprécier)

2001 : 523
2006 : 515
2011 : 512
2016 : 501
2021 : 510

Timss 2023 (Enquête internationale sur les mathématiques et les sciences)

Les performances de la France en retrait des moyennes de l'UE et de l'OCDE

• Mathématiques

France : 484
UE : 524
OCDE : 525

• Sciences :

France : 488
UE : 518
OCDE : 526

En France, en mathématiques comme en sciences, 20 % des élèves de CM1 atteignent un niveau élevé

• Mathématiques

France : 20 %
UE : 39 %
OCDE : 40 %

• Sciences

France : 20 %
UE : 36 %
OCDE : 40 %

Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2025.

Transcription

Rentrée 2023

• 5 656 600 élèves dans le second degré dont 4 465 200 dans le secteur public, soit 78,9 % des élèves dans le public
• 3 404 800 collégiens
• 1 618 800 lycéens généraux et technologiques
• 633 000 lycéens professionnels
• 482 950 enseignants dans le second degré dont 386 950 dans le public
• 232 850 élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Évolution du nombre moyen d'élèves par classe

• Formations GT en lycée : 27,1 en 1980, 29,7 en 1990, 27,7 en 2000, 27,7 en 2010, 30,3 en 2023
• Formations en collège : 23,5 en 1980, 24,3 en 1990, 24,2 en 2000, 24,4 en 2010, 25,8 en 2023
• Formations pro en lycée : 23,5 en 1980, 22,7 en 1990, 19,7 en 2000, 19 en 2010, 18,1 en 2023

572 500 collégiens en REP et REP+
soit 1 collégien du public sur 5 répartis dans 1 093 collèges

1 enseignant pour 13,1 élèves dans le secondaire en France en 2019-2020

Belgique : 8,8
Portugal : 9,9
Italie : 10,4
Espagne : 10,5
Japon : 11,9
Suède : 12,3
Finlande : 12,4
Allemagne : 12,6
France : 13,1
Moyenne OCDE : 13,4
États-Unis : 15,1
Royaume-Uni : 17,6
(cet indicateur ne doit pas être confondu avec le nombre d'élèves par classe)

Source : RERS 2024, DEPP, OCDE, Regards sur l'éducation 2023

Transcription

Le baccalauréat 

En 2024, le taux de réussite au baccalauréat est de 91,4 %

• Bac général : 96,1 %
• Bac technologique : 90,3 %
• Bac professionnel : 83,4 %

Proportion de bacheliers dans une génération :

• 1851 : 0,6 %
• 1950 : 5,1 %
• 1970 : 20,1 %
• 2010 : 65 %
• 2024 : 79,1 %

À la session 2024, 79,1 % d'une génération a obtenu le baccalauréat

• Bac général : 42,9 %
• Bac technologique : 16,0 %
• Bac professionnel : 20,2 %

Les évaluations internationales

• PISA 2022 (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) Elèves de 15 ans et plus

Maîtrise insuffisante en culture mathématique

La Stratégie 2020 de l'Union européenne vise à passer en dessous des 15 %

• 2003 : OCDE 21,9 % France, 16,6 % 
• 2012 : OCDE 23 % France, 22,4 % 
• 2022 : OCDE 29,5 % France, 28,8 % 

ICCS 2022 (Enquête internationale sur les connaissances civiques et citoyennes (Elèves de 4e)

La France dans la moyenne internationale : des écarts plus modérés entre filles et garçons

Filles :
France : 515
Internationale : 521

Garçons :
France : 502
Internationale : 495

Ensemble
France : 508
Internationale : 508

Source : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2024.

Transcription

Part des sortants précoces de l'éducation et de la formation, parmi les 18-24 ans, en 2024

Objectif 2030 : la Stratégie de l'Union européenne vise à passer en dessous des 9 %

• En dessous de 7 %
  • Belgique
  • Croatie
  • Grèce
  • Irlande
  • Lettonie
  • Lituanie
  • Pays-Bas
  • Pologne
  • Portugal
  • République tchèque
  • Slovénie
• Entre 7 et 9 %
  • Autriche
  • Chypre
  • Danemark
  • Finlande
  • France
  • Luxembourg
  • Slovaquie
  • Suède
• Entre 9 et 13 %
  • Allemagne
  • Bulgarie
  • Espagne
  • Estonie
  • Hongrie
  • Italie
  • Malte
• Plus de 13 %
  • Roumanie

France : 7,7 %
Moyenne UE : 9,3 %

Les diplômes des sortants du système éducatif français, en 2022

• 52 % sortent diplômés des études supérieures, dont 10 % avec un bac + 2 et 41 % avec un bac + 3 ; + 5 ou + 8.
• 38 % sortent diplômés de formations en lycée et en apprentissage (2d degré) dont 9 % avec un CAP, BEP ou équivalent et 29 % avec le baccalauréat.
• 10 % sortent sans aucun diplôme (4 %) ou avec seulement le brevet (DNB) [6 %]

Taux d'emploi des diplômés sortants de lycée et de centre de formation d'apprentis, en janvier 2024, 6 mois  après leur sortie de formation en France (hors Mayotte)

BTS

• 60 % lycée
• 73 % apprentissage

Bac pro

• 46 % lycée
• 71 % apprentissage

CAP

• 30 % lycée
• 64 % apprentissage

Sources : DEPP, L'Éducation nationale en chiffres, édition 2025 ; DARES-DEPP, InserJeunes.