Évaluations nationales et tests de positionnement 2024 : rapport sur les établissements agricoles
DEPP
En plus des tests de positionnement passés par les élèves de seconde générale et technologique et les élèves de seconde professionnelle, les élèves relevant du Ministère de l’Agriculture ont passé à la rentrée 2024 des évaluations en quatrième et en première année de CAP en deux ans.
Les principaux résultats
À la rentrée 2024, en quatrième, en français, le score moyen des élèves scolarisés dans un établissement du ministère de l’Agriculture s’élève à 199 points contre 249 points pour les élèves scolarisés dans les établissements sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale. En mathématiques, le score moyen des élèves scolarisés dans un établissement agricole s’élève à 205 points contre 249 points pour les élèves scolarisés dans les établissements sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale.
En seconde générale et technologique, le score moyen en français des élèves scolarisés dans des établissements agricoles est de 258 points et stable par rapport au score observé l’année précédente (contre 268 points pour les établissements sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, stable également). En mathématiques, le score moyen des élèves d’établissements agricoles augmente de 2 points par rapport au score observé l’année précédente et s’établit à 255 points (contre 262 points pour les élèves scolarisés dans les établissements sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, en augmentation de 2 points également).
En seconde professionnelle, le score moyen en français des élèves scolarisés dans des établissements agricoles est de 216 points et diminue de 2 points par rapport au score observé l’année précédente (contre 214 points pour les établissements sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, - 2 points également par rapport à 2023). En mathématiques, le score moyen des élèves d’établissements agricoles est stable par rapport au score observé l’année précédente et s’établit à 209 points (contre 205 points pour les élèves scolarisés dans les établissements sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, stable également).
En première année de CAP en deux ans, en littératie, 24,4 % des élèves de première année de CAP des établissements agricoles ont une compréhension satisfaisante en littératie (soit 3,6 points de plus que ceux des établissements de l’Éducation nationale) et 9,0 % ont une compréhension satisfaisante en numératie (soit autant que les élèves des établissements de l’Éducation nationale).
Les taux de participation à ces évaluations des établissements du ministère de l’Agriculture s’échelonnent de 66 % pour la quatrième à 91 % pour la seconde générale et technologique.
Référence
Andreu, S. et al., 2025, "Évaluations nationales et tests de positionnement 2024 - Rapport sur les établissements agricoles", Document de travail - série études, n° 2025-E05, DEPP.
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Série études : e-ISSN 2779-3532 Série méthodes : e-ISSN 2800-6739
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