Espagnol en fin de collège : une stabilité des résultats à l’oral comme à l’écrit
DEPP
Dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre), le niveau des acquis des élèves en espagnol est mesuré en fin de collège.
Note d'Information n°24.39, septembre 2024
Dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre), le niveau des acquis des élèves en espagnol est mesuré en fin de collège. En compréhension de l’oral, 55 % des élèves de troisième atteignent le niveau A2 et 46 % l’atteignent en compréhension de l’écrit.
En 2022, le niveau des acquis des élèves est stable en compréhension de l’oral depuis 2010 et en compréhension de l’écrit depuis 2016.
Les filles sont toujours plus performantes que les garçons, en particulier à l’écrit.
Comme lors des précédents temps de mesure, les différences restent très marquées par l’origine sociale des élèves, même si elles se réduisent.
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Pour citer la publication :
Stéphane Boucé, Yann Eteve, Marguerite Garnero, Louis Philbert, Hugo Rogie, "Espagnol en fin de collège : une stabilité des résultats à l’oral comme à l’écrit", Note d'Information n°24.39, septembre 2024, DEPP B2-1 et B2-2, https://doi.org/10.48464/ni-24-39
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