Concours de recrutement de professeurs des écoles dans l'enseignement public
DEPP
La session 2011 des concours de recrutement de professeurs des écoles est la première à se dérouler dans le cadre de la réforme du recrutement et de la formation des enseignants. 3 324 postes ont été ouverts pour le premier degré public, soit près de 4 300 postes de moins qu’en 2010.
L’essentiel
Aux concours externes, la baisse globale du nombre de candidats présents, engagée depuis 2004, s’accélère en 2011. Cette session se situe dans le contexte de l’entrée en vigueur de la réforme de la "mastérisation" qui relève de deux ans le niveau de diplôme requis : elle restreint d’autant les viviers potentiels de candidats. Le concours demeure sélectif avec 6 candidats présents pour un poste offert.
Ces tendances communes de diminution du nombre de postes et de candidats présents font que le taux de réussite varie assez peu. En revanche, il est très contrasté selon les académies puisqu’il oscille entre 8,5 % et 39,1 %.
Aux concours externes, plus de neuf lauréats sur dix sont titulaires d’un master 2 ou engagés dans la finalisation du diplôme. La population des nouveaux professeurs des écoles reste très féminisée. La moyenne d’âge des lauréats augmente de près d’un an, dans un contexte d’élévation du niveau du diplôme requis.
Chiffres-clés
L’infographie
Évolution du nombre de postes, de présents et du taux de réussite aux concours externes de professeurs des écoles
France métropolitaine + Dom (base 100 en 2004)
Lecture : après le point haut de 2004, l’offre de postes aux concours externes n’a cessé de se réduire jusqu’en 2011, excepté le maintien en 2010 des 7 000 postes ouverts en 2009. Cette offre a été divisée par quatre au cours des huit dernières sessions et par plus de deux entre 2010 et 2011. La baisse du nombre de candidats présents est antérieure à la réforme de la "mastérisation" : division par près de quatre depuis 2004, par plus de deux entre 2010 et 2011. Le taux de réussite varie assez peu. Il fluctue autour de 20 % depuis 2004, atteignant un minimum à 15,6 % en 2009 ; il remonte ensuite à 18,7 % en 2010 et s’établit à 17 % en 2011.
Repères
Les voies de recrutement des enseignants du premier degré
Les concours de recrutement de professeurs des écoles sont organisés au niveau académique.
Les concours externes sont ouverts aux candidats possédant un diplôme correspondant au moins à 5 années d’études postsecondaires.
Les premiers concours internes sont ouverts dans tous les départements aux instituteurs titulaires justifiant de 3 années d’ancienneté.
Les seconds concours internes sont ouverts aux agents publics titulaires et non titulaires possédant un master ou un diplôme correspondant à 5 années d’études postsecondaires et justifiant de 3 années d’ancienneté de services publics. Ils sont aussi ouverts aux élèves professeurs du cycle préparatoire sans condition de diplôme (réservé aux enseignants non titulaires, sur concours).
Les troisièmes concours sont ouverts aux candidats qui justifient de l’exercice pendant au moins 5 ans d’une ou de plusieurs activités professionnelles accomplies dans le cadre d’un contrat de droit privé.
Sont dispensés des conditions de diplôme les mères et les pères de 3 enfants ainsi que les sportifs de haut niveau.
La réforme de la mastérisation
Elle instaure le recrutement des enseignants des écoles, collèges et lycées au niveau master (bac + 5). L’objectif est d’améliorer la formation des futurs enseignants et de leur faire acquérir une plus grande qualification professionnelle. Ces nouvelles conditions de recrutement permettent en outre de rapprocher le système français de recrutement du cadre européen. La session 2010, année de transition vers la "mastérisation", a prévu des dispositions transitoires relativement aux conditions de titres ou de diplômes.
Approfondissement
Télécharger la dernière Note d'information
Archives sur le même thème
Qu'est-ce qu'une Note d'Information ?
Chaque Note d’Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques.
e-ISSN 2431-7632
DEPP
Vous recherchez une publication ou des données produites par la DEPP ?
Rendez-vous sur le catalogue en ligne des publications et archives de la DEPP
Peut également vous intéresser
Parcours et insertion des élèves et des apprentis entrés en CAP à la rentrée scolaire 2021
Sur les 146 000 jeunes entrés en CAP à la rentrée scolaire 2021, près de 101 000 poursuivent en deuxième année de CAP et 54 % d’entre eux prolongent leurs études à l’issue de la formation.
depp
À l’école, les plus jeunes élèves sont plus souvent victimes de violence - Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CE2-CM1-CM2 en 2024-2025
En 2024-2025, les atteintes les plus fréquemment déclarées par les écoliers de CE2, CM1 et CM2 sont l’ostracisme (48 % des élèves), les insultes et moqueries (43 %), les bousculades (38 %), les surnoms désagréables (37 %) et les bagarres (37 %).
DEPP
Un climat scolaire similaire dans les écoles publiques et privées sous contrat - Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CE2-CM1-CM2 en 2024-2025
En 2024-2025, neuf élèves sur dix des classes de CE2-CM1-CM2 déclarent avoir de bonnes relations dans le cadre scolaire, que ce soit entre élèves, avec les enseignants ou les autres adultes de l’école.
DEPP
