En dépit d’une orientation politique générale claire et constante et d’une série de mesures significatives, la pratique de l’autonomie se développe lentement dans le système éducatif : elle n’y est pas spontanée et elle subit des phases de progrès et de régression.

Le présent rapport est le troisième de l'IGEN, groupe établissements et vie scolaire (E.V.S.), qui traite de la formation des personnels de direction.

Comment mieux cerner l'utilisation des postes hors classes et leur incidence sur le fonctionnement de l'école primaire, pour en optimiser les coûts et améliorer l'efficacité du système, c'est-à-dire les performances des élèves, dans un contexte de déconcentration et de contractualisation ?

Rapport au ministre de l’Éducation nationale après la consultation nationale sur le sport scolaire par Monsieur Michel Leblanc, Inspecteur Général de l’Éducation nationale, Groupe EPS.

Ce rapport dresse un état d’avancement, dans les académies, de la première phase de mise en œuvre de la nouvelle procédure d’évaluation des personnels de direction, telle que définie par le protocole d’accord du 16 novembre 2000 et le statut particulier du corps des personnels de direction.

La rentrée 2002 n'a pu s'effectuer aux dates normales dans l'académie de la Guadeloupe, les syndicats, appuyés par les fédérations de parents d'élèves, ayant décrété une grève totale. Ils considéraient insuffisants les moyens alloués à l'académie, notamment au regard d'engagements de créations d'emplois pris antérieurement.

Dans le cadre de leur programme annuel de travail pour l'année 2001-2002, l'GEN et l'I.G.A.E.N.R. se sont vu confier par les ministres de tutelle, deux missions de thématique assez voisine et complémentaire, relatives respectivement pour l'IGEN au rôle de l'inspection de l'apprentissage, pour l'I.G.A.E.N.R. au fonctionnement des services académiques d'inspection de l'apprentissage.

La mission confiée à l'GEN et à l'IGAENR. par lettre du 2 avril 2003 signée des directeurs de cabinet respectifs du ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche et du ministre délégué à l'enseignement scolaire, consiste en "une expertise de l'organisation et du fonctionnement administratif et pédagogique de l'ensemble du système éducatif des Îles Wallis et Futuna".